广东省实验中学08-09学年高二下学期期末考试（语文）.docVIP

广东实验中学2008—2009学年（下）高二级期末考试 语 文 命题：杨鲜亮 审定：刘绮筠 校对：杨鲜亮 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回。 一、每小题3分，共12分下列词语中加点字读音都的一项是（????）（????）下面语段中的词语，使用不恰当的一项是（???）下列句子中，没有语病的一项是（? ??）?二、35分为政严厉行逢怒曰：“汝妇人何知！”周行逢设宴把密谋作乱将领都请来擒住了谋反的将领列举罪状打杀了他。阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分）三、阅读下面文字，完成12－15小题12．根据文意，下列说法不正确的两项是（ ）（ ）（5分） A．只要客观事物的神与艺术家的主观的神发生了同构对应关系，客观事物就能被艺术家“同化”而成为艺术的描写对象。 B．“以形写神”的艺术理论最早是由顾恺之明确提出来的。 C．“迁想妙得”与“神仪在心”是艺术创作必经的两个阶段，艺术家只有经过主观情感的酝酿，才能把心中酝酿成熟的人物形象特征完美地描画出来。 D．诗歌的“入神”要建立在诗人主观的“心”和客观事物的“境”相交融的基础上。 E．顾恺之与王昌龄的艺术思想虽然都还不够完善，但它们在艺术创作中一直发挥着重要的指导作用。 13．下面各项中提及的“神”的内涵与其他三项不相同的一项是（ ）（3分） A．世徒知人之有神，而不知物之有神。 B．这个迁想妙得，就是要把画家的主观的思想通过艺术想象，而移入人物、山水、狗马之中，使这些描写对象浸染了作家的主观情趣，这样才能揭示艺术对象的神。 C．神仪在心，而手称其目。 D．为诗在神之于心。处心于境，视境于心，莹然掌上，然后用思，了然境象，故得形似。 14．作者认为，怎样的艺术作品才是“形神兼备”的作品？（4分） 15．文章的第③段和第⑤段都是围绕客观事物的个性特征与艺术家的主观情感思想的关系展开论证的，但它们在论证手法上有何不同？请简要分析。（4分） 四、文学类文本阅读??阅读下面的文字，完成16-18题。伊人寂寞 16．试分析小说中“她”这一人物的形象特点。（4分）．小说结尾一段含蕴深刻，试分析其含义和作用。（分）．对文中“丈夫”最终“放弃了他的坚持!’这一举动，有人表示赞同，有人表示唾弃。你同意哪种观点?请结合文章内容谈谈你的理由。（6分） 五、共12分2009年是中国传统的牛年，在我国浩如烟海的词语中，有许多与“牛”相关的熟语，如：“ ”可以用来形容藏书或著述丰富，“ ”比喻技艺纯熟或谋划高明。我们还可以用“ ”来泛指在某一方面居最有权威的地位，用“ ”比喻事物彼此毫不相干。（4分） 参照示例，从“忘、记、路、灯、海”中任选两字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。（4分） 示例：出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 思——思想，心田上开出的智慧之花。 六、（60分） 广东实验中学高二下学期期末考试语文试题参考答案 一、每小题3分，共12分?（A项怍应读zuò，癖应读pǐ；B项拯应读zhěnɡ，篝应读gōu；C项全对；D项，炽应读chì，砦应读zhài，汲应读jí。） 2．C?（A项敝—蔽，鱼—渔；B项振—震；C项园—圆，籍—藉，磨—摩；D项全对。） 3．C?（A项，宛然在目：仿佛在眼前，并非尽收眼底，与句意不符。B项，心有灵犀一点通：常用于形容人之间