日月峰教案 北京课改版.docVIP

《日月峰》 教学目标 1．自学课文，理解课文内容。 2．抓住文中描写人物言行的词句，感悟小仙女舍己为人的高贵品质。 3．了解民间故事的相关知识，培养对民间文学的兴趣。 教学重、难点 1．自学课文，理解课文内容。 2．抓住文中描写人物言行的词句，感悟小仙女舍己为人的高贵品质。 教学过程 一、导入新课 1．导入语设计 长白山上有一座石峰，叫日月峰。远看像一个作揖拱手的姑娘，她面朝东方，做出祈祷的样子。可是，她只有鼻子、嘴、耳朵，却没有眼睛。 她在祈祷什么呢？她的两只眼睛又哪儿去了呢？今天让我们走进《日月峰》来一探究竟。 2．字词 ①注音 作揖（yī） 祈祷（qí dǎo） 徘徊（pái huái） 豁上（huō） ②解词 作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。 翩翩：形容轻快飘逸。 徘徊：在一个地方来回地走。 。 腾 你能给文章划分层次，并说说每部分都写了什么内容吗？ 第一部分：（1-2）介绍日月峰的外形。 第二部分：（3-14）叙述天帝最小的女儿同天帝的斗争。 第三部分：（15-21）小仙女把挖出的双眼变成日月，创造了有生命的世界。 第四部分：（22）总括全文。 三、合作探究 1．小仙女跟天帝三次说到大地，请你找出这些句子。 在句子中用到了几组反义词。找出这些反义词，说说它的表达效果。 ①有一天，天帝最小的小女儿向天帝说：“父皇，大地太黑暗了，应该让它亮堂起来！” ②又有一天，她又向天帝说：“父皇，大地太冰冷了，应该让它暖和起来！” ③第三次，她再次向天帝说：“父皇，大地太荒凉了，应该让它繁荣起来！” 解析： 反义词：黑暗-亮堂 冰冷-暖和 荒凉-繁荣 表达效果：对比两个不同的世界，更显出小仙女要创造的世界无比美好，语言也显得简洁。 2．本文倒数第三段描写小仙女变做石峰，语言优美，饱含感情，品一品，说一说。 解析：小仙女献出了双眼和珍珠项链，不能走路，又无法回到天庭。课文描写她变成山峰，突出了变成山峰的过程，她只得站在那里，风吹雨淋，太阳酷晒，慢慢地停止呼吸，又慢慢地僵化，最后变成一座石峰。 语言朴实，层层推进，哀怨动人，突出了小仙女所受的痛苦，更激起人们对她的热爱。 而最后写小仙女面朝东方，整天祈祷，更显出小仙女热爱新世界的感情，十分感人。 3．如何理解小仙女那个痛苦的思索过程？ 解析：小仙女跟天帝对抗，一心想创造充满生气的世界。她巡游了，思索了，终于找出了办法。“她又巡游了很久，又考虑了很长很长的时间”，才下决心献出自己的双眼。从想出办法到下决心实行，小仙女有一个痛苦的思索过程，正因为有这个合情合理的思索过程，小仙女的形象才更丰满、更动人。 4．你觉得小仙女是一个什么样的人呢？ 解析：小仙女是一个敢于斗争、敢于献身、敢于创造的创世英雄。 四、课堂小结 《日月峰》叙述了小仙女用双眼变作日月、创造有生物的世界而最终变成日月峰的故事，塑造了一个敢于斗争、敢于献身、敢于创造的创世英雄形象。 五、文学常识积累 1．民间故事是流传于劳动人民中间的人民的口头创作，是民间文学的一种。可分为幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话五类。 2．《猎人海力布》是蒙古族民间故事，侧重于人物的生活故事。《日月峰》是满族民间故事，《怒江的来历》是藏族民间故事，这两篇都侧重于地方风物的传说。 六、课堂作业 1．你能为大家讲述《日月峰》的传说吗？ 指导： （1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。 （2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用书上的词句。 （3）讲故事要有表情、有感情。 2．你还读过哪些感人的民间故事？讲给大家听吧！ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓