2015年沭阳中等专业学校.docVIP

沭阳中等专业学校 机电技术应用专业人才培养方案 （2014年） 一、专业名称： 机电技术应用（机电产品维修方向、机电设备安装与调试方向） 二、入学要求： 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 三、学习年限:三年 四、培养目标 本专业主要培养能在各机电企业和经营单位，从事机电设备、自动化设备和生产线安装、维修与检测等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用技能人才。 五、职业岗位导向与职业资格 序号 专门化方向 主要就业岗位 国家职（执）业资格证书（技能证书） 名称 类型 等级 颁发单位 1 机电产品维修方向 电工作业 电工 职业证 中级 劳动和社会保障管理部门 机床操作 车工 职业证 中级 2 机电设备安装与调试方向 钳工作业 钳工 职业证 中级 机床操作 车工 职业证 中级 六、人才规格 （一）知识结构和能力要求 机电产品维修方向 1．具备必需的文化基础知识； 2. 掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识； 3. 掌握典型机电设备的结构与工作原理； 4. 具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力； 5. 具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力； 6. 具有简单机电设备改装和维修的能力。 机电设备安装与调试方向 1.具备必需的文化基础知识； 2. 掌握常用工具和仪表的使用方法，具有自动化生产线安装与线路连接的 知识和技能，合理布线； 3．具备本专业必需的机械、电工、电子的基本知识； 4．熟悉工程技术规范，操作技能安全规范； 5．理解信号检测处理知识，具有机械设备、电气设备、气动与液压设备的安装、保养和维护经验； 6．熟练使用行业通用软件编写调试自动化生产线的程序，设置设备参数，根据客户需求制作专用操作软件。 （二）职业情感要求 1．具有勤奋、求实的工作态度和敬业精神以及良好的职业道德； 2．具有认真、严谨的工作作风； 3．具有健康的心态和团队合作精神； 4．具有善良的心灵和高雅的审美情趣。 七、课程结构 八、主要课程教学基本要求 （一）文化基础课程 八、主要课程教学基本要求 文化基础课一方面旨在提高科学文化素养和身心素质，培养能力，开拓视野，发展智力、个性和特长，培养健康的体魄和高尚的审美情趣，另一方面为学习专业知识、形成职业技能、转换职业岗位、接受继续教育提供必要的文化基础和条件。主要课程有： 1．德育：德育课是学生必修的基础课。主要任务是对学生进行马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，认识和遵循人类社会发展的客观规律，学生从而具有良好的思想政治素质和职业道德素质，把学生培养成为德智体美全面发展的“四有”新人。 课程包括：生活经济与就业创业（第一学期）、职业道德与法律（第二学期）、经济政治与社会（第三学期）、哲学与人生（第四学期）。 2．语文：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。主要任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 3．数学：数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：学生通过学习掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 4．英语：英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 5．体育：体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 6．计算机应用基础：计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息