人教版必修二7.7《万有引.力定律》WORD教案5.docVIP

☆☆“四学”教学模式之物理科教学设计☆☆☆ 探究弹性势能的表达式—郑维刚、武士元 课尾导学 【学习目标】 1、掌握动能的表达式。2、掌握动能定理的表达式,理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量约为170kg，运动速度为约7km/s，1、两个物体相比，速度大的物体一定动能大吗？2、质量是10g，以1000m/s的速度飞行的子弹，与质量是50kg、以10m/s的速度奔跑的运动员，二者相比哪个动能大？ 3、初动能为30J，末动能为20J，其动能变化量是10J吗？ 4、用大小相同的两个水平力分别作用在同一物体上，一推一拉，设动摩擦因数相同，若从静止开始运动，沿水平面经过相同的位移后，物体的动能相等吗？ 一质量为2 kg的滑块，以4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4 m/s，在这段时间里水平力做的功为(?? ) A.0????B.8J???? C.16J???? D.32 J 【自学质疑感悟】 把不理解的知识点写在下面 课上助学 【自学学情反馈】 小组合作检查学案完成情况。 【能力提升助学】 动能定理的应用 例题一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程由静止开始滑跑。当位移达到l=5.8×102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。 总结用动能定理解题的要点、步骤： 认真审题，弄清题意；通过受力分析和运动情况分析展示清楚物理情景， 画物体运动的示意图；分析已知条件，明确所求量； 选择合适的物理规律列出方程；代入数据（注意单位的统一）进行计算。及时进行反思总结，逐渐形成分析解决问题的能力应用动能定理解题的优越性： 动能定理不涉及运动过程中的_______和______，用它来处理问题要比牛顿定律方便. F=10N的力使一个质量为1Kg 的木箱由静止开始在水平冰道上移动了5m， 拉力F跟木箱前进的方向的夹角为370，木 箱与冰道间的摩擦因数为0.1，求木箱获得的速度？ ⑵质量为20g的子弹，以300m/s的速度水平射入厚度是10mm的钢板，射穿后的速度是100m/s，子弹受到的平均阻力是多大？ 【能力强化助学】 小组成员陈述自己应用过程中体会和疑惑，小组之间讨论解决办法。 课后补学 【能力拓展补学】 1.抛体问题 某人从距地面25m高处水平抛出一小球，小球质量100g，出手时速度大小为10m/s,落地时速度大小为16m/s，取g=10m/s2，试求： （1）人抛球时对小球做多少功？ （2）小球在空中运动时克服阻力做功多少？ 整体与分段 一物体静止在不光滑的水平面上，已知m=1 kg,μ=0.1，现用水平外力F=2 N拉其运动5 m，后立即撤去水平外力F，求其还能滑多远？(g取10 m/s2)质量为50kg的游泳运动员，从离水10m高的跳台上以4m/s的速度跳出。求：运动员起跳时作了多少功？若不计空气阻力，运动员入水时的速度是多少？若该运动员落水时的速度为13m/s，则他克服空气阻力作了多少功？ L F F F