计数原理、排列组合.docVIP

全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师：夏应葵 授课时间：2014年4月 7 日 星期 一 学号 姓 名 卢 耀 昊 性 别 男 年 级 高 三 总课次: 第20次课 教 学 内 容 计数原理、排列组合。 重 点 难 点 重 点：加法原理、乘法原理、排列和组合。 难 点：两个原理的区分、排列和组合的区分。 教 学 目 标 使学生掌握“加法原理、乘法原理、排列和组合”并能运用基本知识解决有关问题。 教 学 过 程 课前检查与交流 作业完成情况： 交流与沟通： 针 对 性 授 课 课前练习 1、某商店销售的电视机中，本地产品有4种，外地产品有6种，现购买一台电视机，不同的选法有（ ） A.10种 B.24种 C. 种 D. 种 2、从A地到B地有2条路，从B地到C地有5条路，某人从A地经B地到C地，则此人所经线路有（ ） A.7种 B.10种 C. 种 D. 种 3、从4种蔬菜品种中选出3种，分别种植在3块不同的土地上，不同种植方法的种类数是（ ） A.36 B.64 C.24 D.81 4、若…，则的个位数字是（ ） A． B． C． D． 、从4名男生和3名女生中选3人参加一项活动，若女生甲必须参加，则不同的选法种数是___________. 将名教师,名学生分成个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由名教师和名学生组成,不同的安排方案共有 （　　） A．种 B．种 C．种 D．种 若从1,2,,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有60种 B．63种 C．65种 D．66种从0,2 中选一个数字,从1,3,5中选两个数字,组成无重复数字的三位数,其中奇数的个数为 （　　） A．24 B．18 C．12 D．6 的部分图像如图所示. （1)求函数的解析式； （2）若求 12. 设△的内角所对的边分别为,且,,.(Ⅰ)求的值; (Ⅱ)求的值.做一件事情，完成它有N类办法，在第一类办法中有M1种不同的方法，在第二类办法中有M2种不同的方法，……，在第N类办法中有MN种不同的方法，那么完成这件事情共有M1+M2+……+MN种不同的方法。 做一件事，完成它需要分成个步骤，做第一 步有m1种不同的方法，做第二步有M2不同的方法，……，做第步有MN不同的方法.那么完成这件事共有 N= 种不同的方法 3、排列：从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素排成一列，称为从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 从n个不同元素中取出m个元素的一个排列数，用符号表示 5.公式： 组合： 三、典型例举：（一）排列问题 解排列问题，首先必须认真审题，明确问题是否是排列问题，那是否有序，抓住问题本质特征，灵活运用基本原理和公式进行分析，同时要讲究一些基本策略与方法技巧。 1、特殊元素的“优先按排法”。 例1、用0、1、2、3、4这五个数字，组成没有重复的三位数，其中偶数共有多少？ 2、相邻问题有“捆绑法”。对于某几个元素要求相邻的排列问题，可将先相邻的元素“捆绑”起来，作为一个“大”的元素，与其他元素排列，然后再对相邻元素的内部进行排列。 例2、7人站成一排照相，要求甲、乙、丙三人相邻有多少种不同的排法？ 3、不相邻问题有“插空法”。对于某几个元素不相邻的排列问题，可先将其他元素排好，然后再将不相邻的元素在已排好的元素之间及两端的空隙间插入即可。 例3、7人站成一排照相，要求甲、乙、丙三人不相邻有多少种不同的排法？ 4、间接法或除杂法。理解题中的要求，把不符合要求的除去，此时应注意既不能多减也不能少减。 例4、5名男生，5名女生排成一行，其中5名男生不排在一起，有几种排法？ 5、合理分类与准确分步。解含有约束条件的排列组合问题，应按元素的性质进行分类，事情发生的连续性分步，做到分类标准明确，分步层次清楚，不重不漏。 例5、五人从左到右站成一排，其中甲不站排头，乙不站第二个位置，共有多少种不同站法？ 6“住店法”解决“允许重复排列问题”。要注意区分两类元素，一类元素是可以重复，另一类元素是不可以重复，把不能重复的元素看作“客”把可以重复的元素看作“店”再利用乘法原理求解的方法称“住店法” 例6、七名学生争夺五项冠军，获得冠军的可能性有多少种？ 7、顺序固定问题有“