农村幼儿礼仪教育的实践与研究2.docVIP

农村幼儿礼仪教育的实践与研究 温岭市大溪山市幼儿园课题组 内容提要：推进幼儿素质教育的需要。关键词：幼儿，， 我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。但在我们的生活中，家长不断强调对孩子进行智力开发和特长培养，疏忽了中华传统美德-礼仪的教育培养。使得礼仪教育不容乐观，幼儿不文明现象随处可见。在幼儿园的教学中发现：幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，例如：不懂尊重父母、长辈；与人交往不懂谦让、不讲礼貌、公共场所不守秩序等，以自我为中心，不关心别人，养成了唯我独尊的品性，礼仪教育渐渐疏远。在我们农村幼儿园，父母忙着打工，留守儿童较多，礼仪教育更是匮乏。世界著名教育学家蒙台梭利博士指出：儿童良好的礼仪习惯的最佳养成期在2岁半－6岁。对于2岁半－6岁的孩子来讲，礼仪品格教育的培养比知识和技能的获得更为重要。因为儿童的行为习惯一旦形成就很难改变，会影响他一生的发展。因此在幼儿期开展礼仪教育可以收到最佳的效果，让幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的作用，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。 我们是一所地处农村的乡镇幼儿园，由于家长对早期教育的认识不够到位，加之