北京版数学四上《多位数改写.和省略复习》教学设计.docVIP

多位数改写和省略复习 课题 多位数的改写和省略复习课 教学目标 知识与技能：使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。培养学生归纳和概括的能力。使知识形成网络。过程与方法： 使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同。情感、态度和价值观：使学生体会大数在生活中的应用，激发学习乐趣。 教学重点 掌握改写与省略的相同与不同点。 教学难点 灵活运用知识解决问题 教学准备 课件 教? 学? 过? 程 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 5分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一、 将横线上的数精确到万位，并改写成以“万”为单位的数 国家游泳中心用地62950平方米。 国家游泳中心可容纳观众17000人。 二、 把横线上的数改写成用万作单位的数。 全世界可确认的昆虫大约有1500000种。 地球上存在的植物大约有300000种。 学生边板书边讲解思路 62950≈6万 17000≈2万 1500000=150万 300000=30万 三、多位数的改写和求近似数有什么相同点,有什么区别？ 相同点：都是用“万”或“亿”作单位。 不同点：改写成用“万”或“亿”作单位的数，不改变数的大小，只改变计数单位。书写时用“=”连接。 求近似数既改变计数单位，又改变数的大小。书写时用“≈”连接。出示下表： ????? 改 写 ????? 省 略 ??? 数????????? ????? 精确数 ???? 近似数 ?? 方法 ???? 去掉“0” ?? 四舍五入 ?? 符号 ?? “=”等号 “≈”约等号 ?? 数值 数的大小 没有变 四舍时比原数小 五入时比原数大 、 练习： 1把下列各数改写成用万或亿作单位的数。 1100000=110万 650万 200000000=2亿 2将横线上的数精确到万位，并改写成以“万”为单位的数 69400≈7万 31500≈3万 133800≈13万 、 思维训练： 国家体育场大约可容纳9万观众。 猜猜原数最大可能是几，最小可能是几？ （???? ）≈9万 国家体育场实际可容纳91000名观众。 国家体育场建筑面积约为26万平方米。 “鸟巢”钢结构总重量大约为4万吨， 猜猜原数最大可能是几，最小可能是几？ （???? ）≈26万 （???? ）≈4万 国家体育场建筑面积：258000平方米。“鸟巢”钢结构总重42000吨。 、全课小结：提出不懂的问题。 学生边板书边讲解思路 62950≈6万 17000≈2万 1500000=150万 300000=30万 小组讨论：多位数的改写和求近似数有什么相同点,有什么区别？ ? 指名回答 按要求在课堂本上完成 独立解答，解答后互相交换意见。 集体订正 小组讨论 指明回答 最小：85000 最大：94999 先独立解答 全体学生讨论得出正确答案。 最小：255000 最大：264999 最小：35000 最大：44999 板书设计 ????? 改 写 ????? 省 略 ??? 数????????? ????? 精确数 ???? 近似数 ?? 方法 ???? 去掉“0” ?? 四舍五入 ?? 符号 ?? “=”等号 “≈”约等号 ?? 数值 数的大小没有变 数的大小有变化 1500000=150万????????????? 62950≈6万 300000=30万??????????????? 17000≈2万