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2009年教师招聘考试心理学训练习题及参考答案(3) 【华图教育阅读提示】本篇为华图教育针对教师招聘考试编辑整理的《普通心理学》系列训练习题及参考答案。本篇为2009年教师招聘考试心理学训练习题及参考答案(3)。 点击查看：参考答案 一、填空题 1、科学心理学诞生于______，其标志是心理学的诞生。 2、注意是心理活动对一定对象的______和______。 3、知觉的基本特征有整体性、______、理解性和______。 4、短时记忆的信息容量为______组块，信息保持时间为______秒钟。 5、情绪总是与人的______需要相联系，情感与人的______需要相联系。 二、名词解释 1、注意起伏 2、创造想象 3、心境 4、气质 三、判断题(正确的在题干后打√，错误的打×并改正。) 1、智商85分说明智力低下。( ) 2、动机和行为的一致的。( ) 3、操作活动相比智力活动容易注意分配。( ) 4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。( ) 5、思维是一种积极、能动的活动。( ) 2、“学会如何学习”实质上是指（　　） A．培养对学习的浓厚兴趣 B．学会在适当的条件下应用适应的认知策略； C．掌握系统的科学概念与原理 D．掌握大量而牢固的言语信息 3、掌握概念的行为指标是（　　） A．能记住概念的定义 B．能理解同类事物的共同关键特征； C．能区分概念的正反例 D．ABC都对 4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（　　） A．高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B．高焦虑同一般能力相结合会促进学习； C．不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D．难度大的学习，低焦虑效率好 5、下列能代表高成就需要者的描述是（　　） A．喜欢对问题承担自己的责任 B．宁愿担任专业工作而不愿作企业家； C．倾向于选择风险较小的工作 D．倾向于将自己的失败归因于运气不佳 6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是（　　） A．高智力者其创造性也高 B．高创造性者必有高智商 C．低创造性者其智商可能高也可能低 D．创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（　　） A．冯特 B．华生 C．桑代克 D．赫尔巴特 8、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（　　） A．客观性 B．移情作用 C．敏感性 D．心胸豁达 9、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（　　）左右。 A．50% B．60% C．70% D．80% 10、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（　　） A．最新的内容 B．最形象、生动的内容 C．事例或案例 D．学科的基本概念与原理 三、判断题（对的打个“√”，错的打个“×”） 1、语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”。（　　） 2、程序教学的首创者不是斯金纳，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。（　　） 3、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（　　） 4、桑代克的试误学习与斯金纳的操作条件反射的形成实质上没有区别。（　　） 5、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（　　） 6、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。 7、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一（　　） 8、教师智力水平越高，其教学效果越好。（　　） 9、根据皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论，要提高学生的道德水平，主要要提高其道德认知水平。（　　） 10、高创造性的学生一般都是适应良好的学生。（　　） 11、留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距，但留级的效果往往不好。（　　） 12、在动作技能学习的不同阶段，反馈信息的来源和作用不同（　　） 13、从测量学的观点看，语文考试中以作文代替学期测验，其效度是难以保证的。（　　） 14、在上位学习中，新旧观念相互作用的结果，总是导致原有认知结构中的有关