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第十学时 第12周　第1学时　　　学习时间2003年4月28日（星期）　本学期累计学案31个 学习内容 动能、动量的综合性问题 学习类型 习题课 学习目标 1.在分章复习的基础上，建立力的三种效应之间的关联，构建力学知识的网络． 2.培养分析复杂物理过程，建立正确物理图景的能力． 3.培养抓住过程，模型特点，利用物理规律分析推理的能力． 学习重点 熟练掌握解决力学问题的三个规律；结合具体问题正确选择适当的规律解决问题． 学习难点 挖掘题目的隐含条件；将复杂的物理过程分解为若干特点不同的分过程；对应不同的过程特点，建立相应的物理模型，以发挥已有知识的正向迁移作用． 学习方法与学具 知识点梳理 学习过程 问题1：请利用已知的知识，推导出动量与动能的关系。 总结：归纳选择规律的一般原则： (1)当题目中出现时间时，优先选择冲量定理、动量守恒定律解决问题． (2)当题目中出现位移时，优先选择动能定理、机械能守恒定律解决问题． (3)遇必要时(如题目要求计算某时刻的力或加速度)，或题目所述过程是匀变速直线运动过程，才使用牛顿第二定律并结合运动学公式解决问题． 例题1：如图所示，倾角θ1=37°的光滑斜面AB与倾角θ2=30°的光滑斜面DC，通过长度为2.2m的光滑水平面BC连接(连接处有一很短的光滑圆弧)，将质量m1=0.5kg的小球P从AB斜面上距地高度h1=1.8m处自由释放，同时将质量为m2的另一小球Q从DC面上某点自由释放，要使两小球同时进入水平面，且不断地在水平面上同一点发生相向碰撞(机械能无损失)．求：(1)小球Q自由释放时，距地面高度h2是多少？(2)P、Q两球在BC面上碰撞的位置在何处？(3)小球Q的质量m2是多少？ 问题2：本题所涉及的物理过程有什么特点？ 问题3：就一个周期而言，运动可分为几个阶段，各阶段的运动特点是什么？应该用什么规律去解决？ 问题4：请数一下未知量的个数与方程的个数。 问题5：辅助性方程要根据题目的特殊条件来建立，而题目中很多特殊条件是隐含着给出的，这就需要认真读题，抓住关键性词语；进一步挖掘过程的特殊性，从而寻找反映这些特殊性的关联关系． ①两小球同时进入水平面．并且在斜面上都做匀加速直线运动，所以可得关系式为： ②由于每次碰撞情况完全相同，所以每次碰后＿＿＿＿＿＿＿，由此而得关系为： 并且每次返回最大高度的特点： ③由于题目要求求出碰撞位置，设碰撞处距B点为x，因为在水平面上，两球均做匀速直线运动，且同时进入水平面，运动时间相同，因此有： 例题2：质量为M的圆形薄板(不计厚度)与质量为m的小球(可视为质点)间用轻绳连接．开始时，板与球紧挨着，在它们正下方h=0.2m处，有一固定支架C，架上有一半径为R＇的圆孔，且R＇小于薄板的半径R．圆孔与薄板中心均在同一竖直线上，如图所示．现让球与薄板同时下落(不计空气阻力)，当薄板落到固定支架上时，与支架发生无机械能损失的碰撞，碰后球与薄板即分离，直到轻绳绷紧．在绷紧后的瞬间，板与球具有共同速度vp(绷紧瞬间绳作用力远大于重力)，则在以下条件时，轻绳的长度满足什么条件可使轻绳绷紧瞬间后板与球的共同速度vp的方向竖直 问题6：薄板与小球的运动可分为几个阶段，各阶段的特点是什么？可用什么规律来解决？ 问题7：根据上述过程特点及规律，我们可以列出规律性方程： 问题8：其他的一些关系？??????????????????????????? 问题9：绳子绷紧后板与球共同速度向下，说明绷紧之前的瞬间，系统合动量什么方向？ 无论k为何值都能保证合动量方向向下，只有薄板动量满足什么条件才能做到？ 由以上分析可知，显然薄板速度为零是使vp在任何k值情况下都向下的临界条件．此时对应的绳长是多少呢？ 此值是满足题设要求的最大值还是最小值？ 小结：解决力学综合问题的程序是： 1.分析物理过程，按特点划分阶段． 2.选用相应规律解决不同阶段的问题，列出规律性方程． 3.找出关键性问题，挖掘隐含条件，根据具体特点，列出辅助性方程． 4.检查未知量个数与方程个数是否匹配． 5.解方程组． ? 完成作业 学后反思 第十一学时 第14周　第学时　　　学习时间2003年月日（星期）　本学期累计学案个 学习内容 机械能守恒定律复习课 学习类型 复习课 学习目标 1.掌握机械能守恒定律的条件；理解机械能守恒定律的物理含义． 2.明确运用机械能守恒定律处理问题的优点，运用本定律解决问题的思路，以培养正确分析物理问题的习惯． 3.体验物理学方法的教育，强调用能量的转化与守恒观点分析处理问题的重要性。 学习重点 定律的适用条件、物理意义以及具体应用 学习难点 机械能守恒定律的适用条件的理解以及应 学习方法与学具 彩笔，细绳，小球，带有两个小球的细杆，定