学生课外书阅读情况的调查.doc

学生课外书阅读情况的调查??? 本次调查的课外书是指：除课本、教辅资料以外的各类健康的书籍。 二、调查内容及数据分析 ??? 我们小课题组根据农村学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：（1）你喜不喜欢读课外书？（2）你在读课外书中遇到的最大困难是什么？（3）平时读的课外书中种类最多的是什么类的书？（4）课外书的来源？1、大部分同学喜欢读课外书，但对于喜欢的原因还不明确。??? 从我们调查的情况来看，有96%的同学选择了喜欢和很喜欢读课外书，只有4%的同学选择了不喜欢，而对于选择不喜欢的同学都是属于语文学习成绩极差的几位。但是，对于为什么喜欢读课外书，以及读课外书对我们有什么好处时，大部分同学的回答比较含糊，答案大部分是“多读课外书有利于学习,有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。“读书就是读课本，与语文数学无关的书都是野书”的观念仍是大部分家长的主导意识，他们的这种观念把同学们禁锢在学校和课本中。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要主食，不要课外阅读这一“副食”吗？ 2、同学们不读课外书的主要原因分析。??? 通过本课题的调查，我们发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。??? 调查结果表明：农村孩子从小到大，课外书较少，大都属于幼儿读物。这就是说农村孩子几乎不读课外书。另外在我们的采访中了解到，现在农村学生放学后做完作业就是看电视，热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书名知之甚少。有37.1%的同学认为“看电视比看书来得有劲”；有44.5%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本上没有藏书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、数奥之类的教辅用书。从中可以看出农村家庭对幼儿时期的教育比较重视，到了中高年级往往看重的是学生在校学习的成绩，一般不重视课外阅读。有5%的同学反应老师对于阅读课外书不作要求，也没有指导过如何读课外书，读什么样的课外书，有42%的同学认为家长不支持读课外书籍，也从不买课外书。老师没有要求，或没有对学生阅读课外书作相应的指导与要求，同学们当然不会自己去读课外书，良好的阅读习惯是在老师的指导与家长的影响下养成的，这方面可能我们的家长与老师应该重视起来。当然，农村家庭课外书少的主要原因还在于课外书的价格普遍偏高。像这次新华书店推荐的“快乐阅读书目”的价格就比较高，平均达到每本27.3元，远远超出了农村家庭的可接受能力。农村家长不重视孩子的课外阅读，书价偏高，也是农村学生无书可读的原因之一。 3、课外书来源渠道有限，以学校图书馆与同学处借阅为主。 ??? 从我们的调查情况来看：从学校图书室借的占40.2%，同学处借的占30.3%，家长买的占20.7%，学校中订的报刊杂志占8.8%。由于农村家长对孩子的课外书阅读不够重视，主动给孩子买书的习惯没有，更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是，大部分学校图书馆的图书陈旧，大部分书籍已过时。同学那里借的书，往往属于口袋书，阅读没有多大好处。由于课外书来源渠道单一，造成学生的课外阅读量少，阅读兴趣不浓的主要原因。 4、同学们对课外书涉猎广泛，但结构不合理。??? 调查结果表明：同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占64.2%，诗歌占2.2%，科普读物占8.9%，报刊杂志占10.7%。从阅读情况来看：小说类偏多特别是武侠类居多，占总量的35.5%。造成这种状况的原因是家长、老师缺乏必要的指导，同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。家长、老师在指导学生读书时应都加于引导，让学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是比较重要的。 最近我们课题组成员到了了新华书店，根据他们推荐的书目，初步翻阅后，觉得这些书的确值得我们阅读。现推荐给大家。 序号 书名 定价 1 淘气包马小跳系列(杨红樱著) 13.00 2 中国儿童阅读文库(古诗词篇) 15.80 3 成语故事(上下附光盘) 48.00 4 安徒生童话(典藏本) 168.00 5 影响孩子一生的101个经典童话 29.50 6 岁月留香(童话卷) 17.00 7 冒险小虎队 13.00 8 名侦探柯南系列 6.40 9 全世界儿童都喜欢的100个童话 29.00 10 一千零一夜故事 19.8 11 小学语文新天地(余秋雨主编) 6.30 12 小鬼当家(第一本安全护照生活手册) 12.80 13 老K探长系列 8.