第25课 三峡教案 鲁教版.docVIP

二十五课 三峡 教材分析： 本文以凝练生动的笔墨，描绘了一幅雄奇险拔、清幽秀丽的图画，令人神往。 学习目标： 知识能力目标：（1）朗读课文，掌握有关实虚词的意思。 (2 )准确、通顺、生动的翻译课文。 过程与方法目标：（1）由各段写景重点入手，把握景物特点。 (2) 理清写作顺序，把握写作重点。 情感态度与价值目标：培养欣赏自然美的能力、热爱祖国大好河山的感情。 教学重点：文言实虚词、 课文翻译 教学难点：景物特点、写景重点 学情分析：用心灵体察自然美，需要审美经验的积累，学生尚不具备这方面的素质，方法更是欠缺。 课前准备： 教师准备：关于三峡的图片和资料 学生准备：预习课文，疏通句子。 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入 （一）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 唐代伟大诗人李白是这样抒写他乘船沿长江飞逝的感受，可见滚滚长江的独特美丽。北魏地理学家郦道元也描绘了三峡的山水奇观，那么，他笔下的三峡是一番怎样的景象呢？让我们随郦道元一起走进三峡。 （二）出示目标 （三）检查预习 1．给生字注音： 阕 嶂 曦 溯 湍 属 2．学生朗读课文，教师进行朗读指导，纠正字音 二、初读课文，整体感知。 教师展示图片，介绍三峡的美丽风光及作者的基本情况。 学生结合课下注释，大体理解句义。 3.学生质疑有关难句。 4.教师进行适度点拨。 5.师强调重点词语： 略无缺处 亭午夜分 不见曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 不以疾也 素湍绿潭 清荣峻茂 属引凄异 6.生齐读课文一遍。 三、精读课文，深入探究 1、设疑------讨论------交流 [1] 生读第一自然段。 本段写山，抓住什么特点来写的？ [山之连绵： 两岸连山，略无缺处。 山之高陡：隐天蔽日，不见曦月。] [2] 生读第二自然段： 本段写水，哪个季节的水？有什么特？ [夏之水。 水之大：夏水襄陵， 沿溯阻绝。 水之急：朝发白帝，暮到江陵。] [3] 生读第三自然段： 本段写山水草木，各有何特点？ [清荣峻茂] [4] 生读第四自然段： 本段写秋季景色，有何特点？ [林寒涧肃] 2、 小结： 四个自然段按什么顺序写景？突出的重点是什么？ 为什么？ [1] 由山写到水，写水由夏写到冬春，由冬春写到秋。[2] 突出的重点是水，由江之水写到涧之水，扣紧一个“水”字。[3] 三峡之险，在于山高水急，三峡之秀美，来自于水之变化多端。 3、讨论： 本文写景运用何种手法？[1] 大笔点染 [2] 渲染衬托 四、 拓展延伸： 体会本文写景妙处，写一篇描写树林风景的文章，300字左右。 五、课堂小结： 本文写景抓住神韵，由山写到水，思路清晰。写水分不同季节着墨，动静相生，摇曳多姿，写得清俊婉美。 六、布置作业： 背诵、翻译全文。 七、板书设计 三峡 山 连绵 高陡 水 夏： 大 急 冬春：净 清 秀 秋： 寒 肃 哀 八、课后反思 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓