北师大版英语一上《Unit. 5》教学设计1.docVIP

Unit 5 Numbers 教学说明通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣） 了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。 教学内容认知内容： a．会说：Hello(Hi) . I’m . This is . b．能运用上面的句子，进行情境表演。 2． 能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m . This is . 进行情境表演 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好 朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。教学步骤Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.Warming up Song:Hello, how are you？ Sing and act the Song. 歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。 2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book. (bag ,pencil-box, eyes, mouth) Close your . 1. T: Say P: Act 2. P: Say T: Act 3. P1: Say P2: Act 玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。 老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。 While-task procedure 1.Introduction Hello, . Hi, . Hello, boys and girls. P: Hello, Michelle 2. Use the puppet (Dog and Rabbit) to elicit the greetings Puppe1：Hello(Hi), Dog. Puppe2: Hello(Hi), Rabbit. 套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小狗、小兔的表演。 2.Imitation Hello, . Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog. P: Hello, Dog. Puppe2:Hi, Rabbit P: Hi, Rabbit 让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。 2．Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。 3．Introduction I’m . 1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you. 2.T: What’s your name？ Puppet: I’m Dog. 3.T: What’s your name, Please？ P: I’m Tony. 2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。 Introduction I’m . 1. T: Ask pupils to listen and follow. 2. Say and read the sentence. 3. Answer the question: What’s your name？ 让学生用新句型来介绍自己，回答别人的提问 5. Listen clap and say. I am . x x Ixx xI I am ste-ven. x x Ix xI I am Na-cy. x x Ix 0I I am Alice. Game： 1. Listen the music. 2. Clap your hands. 3. Say your name. 通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。 6．Introduction and imitation 1.T:This is Elephant.(puppet) 2.Explain. 3.S:This is Elephant. 4.Encourage the pupils to intro