北师大版英语四下《Unit.7 At the restaurant》教学设计.docVIP

小学英语课题北师大版四年级下册 ——Unit7 At the restaurant 教学设计 江西省信丰县陈毅希望学校 李卫英 教学目标： 1、掌握句型“What do you like?”会问“Do you like……？”答“Yes, I do./ No, I don’t.” 2、拓展思维，创设真实情景，培养创新能力及运用语言的得体性，培养学生的团结协作精神。 3、培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。 教学重点： 1、能灵活运用“Do you like……？”并能回答。 2、发音正确、清晰，并能正确运用语音、语调。 教学难点： 1、询问别人喜欢什么食物并能就别人对自己的提问作相应的回答。 2、对本课对话进行拓展运用及自编对话。 时间安排：40分钟。 教具准备：食物的实物、多媒体课件、每人一份表格。 教学过程： Step1 Warming up. 1、师生问候 Hello. Boys and girls .Nice to meet you ! How are you?…… （教师用自然亲切的语言与学生进行情感交流，拉近学生之间的距离，为以下的教学打好情感基础。） 2、Let’s chant 《I like coffee. I like tea》先听录音在拍手读。 I like coffee . I like tea. I like cats . and they I like me. I like coffee . I like tea. I don’t like lions . and they don’t I like me. （通过充满童趣、富有动感、节奏时快的chant，营造一种轻松愉快的教学氛围将孩子们带入英语王国。创设一种“课伊始,趣亦生”的效果.） Step 2 Presentation 1、课件显示图片，借助图片复习下列单词。 food fruit vegetable chicken a restaurant hot dog French fries fried rice noodles a corn ①Read the cards ②闪读 课件在个大转盘里出示图片，图片的速度很快，在学生眼前一闪，让学生马上说出单词，看谁的单词记得最熟，谁反应最快。 （这个游戏能让学生的注意力充分集中，而且可以训练学生反应的灵敏性，学生不是在死记硬背单词，而是在游戏的竞争与挑战中不知不觉地记住了单词） Step3. Let’s learn 1、课件出示进入餐馆场景 T: There are many delicious food .I like them very much. what do you like? fruit vegetable chicken…… S: I like…… 拿出实物走向学生问，如：corn T: Do you like corn? Yes or No.引出本课新句型Do you like……？并提示学生yes or no. 欣赏课件，出示课文内容动画，然后师生间操练几次 ①请两名学生与老师合作对话 T: Do you like……？ S：Yes, I do/No ,I don’t ②In groups ③Ok, Let’s talk 出示课件，放对话录音，学生跟读。 Step 4 Practice 1、Show me your food and work in pairs. 2、开火车，每组一种水果“Do you like……”“yes or no” （主体性是小学英语课堂教学活动的核心，学生是知识的主体获取者，活动的主体，学生在这一活动中，交际有信息差，促使学生有说的渴望，不仅有利于学生理解“Do you like……”的使用场合，更重要是有利于激发学生内在的学习需要，通过活动自然地突破了教学重点。） 3、Act the dialogue （利用多媒体创设情景，可调动学生的多种感觉，使学生形象地了解本课的内容，将语言与事实概念直接联系起来，达到了“学语言、用语言”的教学目的，放对话录音，旨在让学生模仿正确的语音语调，教师适时进行指导，使学生打好使用正确语音语调的基础，突破了教学重点。） Step5 课间放松 Let’s sing . Sing the food train. 课件显示 The food train. Hot dog. Hot dog. Hot dog soup! Apple pie. Apple pie. Apple pie soup! French fries. French fries. French fries soup! （在此设计课间放松，目的是调整好学生的情绪状态为以下操练积蓄能量。