北师大版英语三上 第三单元.教案 教学设计.docVIP

课题 Unit 3 Whose CDs ？ Lesson 1 语言 功能 用简单的句子向他人介绍谁的东西。 教 材 分 析 本节课是小学《先锋》英语一年级起第五册Unit 3 Whose CDs ？第一课时的教学。教学内容包括单词study、computer、CDs、Whose computer is this？Its Aunt Bookys. Whose CDs are those？Theyre Uncle Bookys.通过展示单个物体和多个物体，让学生理解并掌握句型Whose computer is this？和Whose CDs are those？的不同用处，同时还要让学生从老师的身体语言理解“those”的用法，这两点是本课的重点也是难点。 学情 分析 教学目标 1：，computer、CDs理解并运用句型Whose computer is this？Its Aunt Bookys.Whose CDs are those？Theyre Uncle Bookys. 重 难 点 1:能在情景中用句型---Whose computer is this？---Its Aunt Bookys. ---Whose CDs are those？---Theyre Uncle Bookys. 2、难点:对句型---Whose CDs are those？---Theyre...的理解和运用。 教学准备 tape, recorder 教 学 过 程 老师活动 学生活动 Step 1 : Greetings. Hello, boys and girls. Individule work. What day is today? Hows the weather? Hi Today is Monday. It’s raining. Step 2: Presentation (1)人物介绍：快速闪现Uncle Booky的图片，Who is he？引入Aunt Booky，then Ps say “Hello” to Aunt Booky。（5个学生与Aunt Booky打招呼，Aunt Booky是新人物，为后面的内容做铺垫。） Ps say “Hello” to Aunt Booky。（5个学生与Aunt Booky打招呼，Aunt Booky是新人物，为后面的内容做铺垫。） （2）Show the picture of a house, T: Whats this? 将Aunt Booky的头像贴在房子上 T： Is this Ms Lis house? T： Whose house is this? 引导学生 Its Aunt Bookys.教读两遍再与学生进行整体和个体的操练，并将Aunt Booky的头像换为Uncle Booky的头像进行类似的练习，并请两名同学问我：Whose house is this?（目的在于让学生感知句型） Ps: Its a house. Ps: No. Its Aunt Bookys.跟读两遍 Step3 Tell the story. Show Ann、Ken and Mocky.讲述他们在Uncle Booky家中的经过，并且在讲故事的过程中，复习巩固“Be quiet！”，教新知识“This is Uncle Booky’s study”，“computer”，“CD---CDs”，之后再提出两个问题： 1). Whose computer is this？ 2). Whose CDs are those？（为了让学生明白这两个问题的意思，我再重复开始上课时让学生熟悉过的句型---Whose house is this? ---Its Aunt Bookys.帮助学生理解问题。） Ps listen to the tape and answer the questions. ’s Aunt Booky’s. They’re Uncle Booky’s. Step 4解决问题 首先,请同学根据录音给出自己对题的答案并听录音订正,并且展现对话--Whose computer is this？ ---Its Aunt Bookys.后利用韵律让学生熟悉句型，再进行师生，大组和学生两人组对话以操练句型。并一相同的方法解决(B)题并练习对话：--Whose CDs are those？ 学生熟悉句型，再进行师生，大组和学生两人组对话以操练句型。并一相同的方法解决(B)题并练习对话：--Whose CDs are those？ Step 5: