解题能力讲座（三）破解高考实验题的方法技巧.pptVIP

【典例4】　(1)利用力传感器研究“加速度与合外力的关系”的实验装置如图9甲。 图9 甲 ①下列关于该实验的说法，错误的是________。(填选项前的字母) A．做实验之前必须平衡摩擦力 B．小车的质量必须比所挂钩码的质量大得多 C．应调节定滑轮的高度使细线与木板平行 D．实验开始的时候，小车最好距离打点计时器远一点 ②从实验中挑选一条点迹清晰的纸带，每5个点取一个计数点，用刻度尺测量计数点间的距离如图乙所示，已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz。从图中所给的刻度尺上读出A、B两点间的距离x1＝________cm；该小车的加速度a＝________m/s2(计算结果保留两位有效数字)，实验中纸带的____(填“左”或“右”)端与小车相连接。 (2)将“小电珠L、滑动变阻器、多用电表、电流表、直流稳压电源、开关和导线若干”连成如图10甲所示的电路，进行“描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验。 ①闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于____(填“左”或“右”)端。 ②用多用电表电压挡测量L电压时，红表笔应接图甲中的____(填“a”或“b”)点。 ③正确连线后，闭合开关，发现不论怎么调节滑动变阻器的滑片，多用电表指针均不偏转。将两表笔改接到图甲电路的a、c两点，电表指针仍不偏转，改接a、d两点时，电表指针偏转如图乙所示，其示数为________V；可判定故障为d、c间电路________(填“断路”或“短路”)。 图10 ④甲、乙两位同学用完多用电表后，分别把选择开关放在图11所示位置。则________的习惯好。 图11 解析　(1)①要使力传感器测量的力等于小车受到的合力，一是必须平衡摩擦力，二是使细线与木板保持平行，但没有必要使小车的质量远大于所挂钩码的质量，A、C正确，B错误；为使测量的数据多一些，实验开始的时候，小车最好距离打点计时器近一点，D错误。②A、B两点间的距离为0.70 cm，由Δx＝aT2得a＝0.20 m/s2；小车做加速运动，相同的时间运动的位移逐渐增大，因此左端与小车相连。 (2)①开始时，要使小灯泡两端的电压为零，滑片P应置于最左端。②多用电表的红表笔对应电压表的正接线柱，应接电势高处，故接a端。③电压表读数为2.00 V，说明d、c间电路断路。④测量完后，要将选择开关调到交流电压的最高挡，故乙同学操作正确。 答案　(1)①BD　②0.70　0.20　左　 (2)①左　②a　③2.00　断路　④乙同学(“乙”也对) 【即学即练】 4．某学习小组为了测量一电阻Rx(约300 Ω)，现有下列器材。 电流表A1(0～5 mA的理想电表)； 电源E：干电池(1.5 V)； 电压表V(量程为10 V，内阻约为3 kΩ)； 电流表A2(0～10 mA，内阻约100 Ω)； 定值电阻R1：阻值为300 Ω； 定值电阻R2：阻值为10 Ω； 滑动变阻器R3：最大阻值为1 000 Ω； 滑动变阻器R4：最大阻值为20 Ω； 开关S、导线若干。 (1)定值电阻应选________，滑动变阻器应选________。(填写器材字母符号) (2)画出设计的实验电路图。 (3)用已知的量和实验中测得的量表示待测电阻Rx＝________。 解析　(1)量程为10 V的电压表量程太大，不能用，分析可知Rx需与A1串联，串联后与定值电阻并联，用A2测并联后的总电流，待测电阻Rx两端的最大电压约为U＝5×10－3×300 V＝1.5 V，若两电流表均满偏，则通过定值电阻的电流为5 mA，所以定值电阻的阻值约为300 Ω，定值电阻选R1；滑动变阻器R3最大阻值太大，不便于操作，因此应选用R4，采用分压式接法接入电路。 (2)实验电路如图所示。 题型二　创新探究型 创新探究实验通常是将课本上的实验做适当的变化、创新。试题的“创新”点主要体现在：改变实验探究的条件、改变实验探究的结论、改变实验探究的思路、改变实验考查的方法、体现实验探究结果的开放性、评估实验探究的过程与结果等方面。从命题趋势上看，实验考查向着拓展实验、创新实验方向发展，注重考查同学们的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 【典例5】　(2014·吉林质检)在研究电磁感应现象的过程中，某同学设计了一个如图12所示的装置。ABCD为一个右端开口的U形水平导 轨，它所在空间有垂直于导轨平面向上的匀强磁场。导体棒AD和BC段导轨是有电阻的，其他部分电阻不计。其中BC段电阻R0＝5 Ω。现先让导体棒AD在外力作用下沿导轨由静止开始做匀加速直线运动，当导体棒速度达到某一值时，通过调整外力使导体棒立即做该速度下的匀速直线运动。若已知导体棒的长度l＝1 m，磁场的磁感应强度B0＝0.6 T。 图12 (1)现要用电压表测量AD两端的电压值，需要将一个量