模拟标准化病人教学法对护生临床沟通能力的影响.pdfVIP

2010年 7月 护 理 学 报 July，2010 14 第 17卷 第 7A期 JournalofNursing(China) V0I．17No．7A 【护理教育】 模拟标准化病人教学法对护生临床沟通能力的影响 叶丽花 ，陈一莉 (1．龙泉市人民医院，浙江 龙泉 323700；2．丽水学院医学 院，浙江 丽水 323000) 摘【 要】目的 探索模拟标准化病人用于培养护生I临床沟通能力的效果。方法 选取2007年入学三年制护理专业大专二 年级2个班级 ．对照组45名按教学大纲进行 《人际沟通》课程理论授课和实验课 ，观察组 42名采用模拟标准化病人的方式进行教 学．采用护生临床沟通能力量表进行评价 。结果 两组护生的沟通能力总分、建立和谐关系、确认患者的问题、共同参与、传递有 效信息、验证感受差异有统计学意义(PO．05或PO．OI)，观察组明显优于对照组；敏锐倾听差异无统计学意义(PO．05)。结论 模拟标 准化病人的教学法培养护生临床沟通能力是有效