浅谈解析几何在中学数学中的应用开题报告.docVIP

长江师范学院 本科毕业论文（设计）开题报告 浅谈解析几何在中学数学中的应用 姓 名： 马 云 学 号： 201006011344 专业年级： 数学与应用数学2010级 指导教师： 吴 先 兵 教务处制 一、课题意义（包括课题的解析几何是代数与几何的完美结合，解析几何的问题可以涉及函数、方程、不等式、三角、几何、数列、向量等知识，形成了轨迹、最值、对称、范围、参系数等多种问题，因而成为高中数学综合能力要求最高的内容之一中学数学中的解析几何以数形结合思想为指导，以坐标法为核心，以空间形式为研究对象，用代数方法研究几何；与函数知识紧密联系，是初等数学通向高等数学的桥梁。因此，解析几何是融中学代数、几何、三角等为一体的综合性课程。通过解析几何学习，可以使学生对已学知识融会贯通，把数和形的研究紧密地结合起来，提高综合应用数学知识的能力。同时，系统地掌握解析几何的基础知识，也为今后学习高等数学奠定了坚实的基础。 二、文献综述（包括：1.理论的渊源及演进过程 2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题 3.本人对所查文献的评述等）对建国后高中数学课程中解析几何课程内容设置的梳理1.1逐步恢复(1949-1952)1950年,教育部举行了中学数理化教材精简座谈会,会议中提到:“数学课程仍规定为:初中有算术、代数、平面几何;高中有三角、平面几何及立体几何、高等代数、解析几何.依据座谈会中对数学课程内容 三、课题研究内容与方法 研究内容： 1．直线与方程2.圆与方程 3.曲线与方程 4.圆锥曲线与方程 5.坐标变换 6.极坐标系7.参数方程考察解析几何的学科特点，最重要的是它的“方法论”特征；外就是它的“综合性”，首先是用代数方法研究几何问题，同时，用几何的眼光处理代数问题（几何直观能力的体现）。据此，解析几何的首要教学目标应是理解“坐标法”，具体包括用坐标法解决问题的过程和要素（“三步曲”）以及在应用坐标法过程中体现的数形结合思想。当然，要让中学生通过解析几何的学习完全掌握坐标法是不现实的。因为虽然从方法本身看非常朴实，但中学的解析几何中处理的内容相对简单，还不足以表现坐标法的力量，所以只能要求学生初步掌握方法，初步学会用坐标法思想思考和处理问题，并注意在其它学科的学习中渗透。 思想方法必须有具体知识作为载体才能被领会，也只有和具体知识融为一体才能发挥作用。因此，坐标法必须在解析几何知识的学习中逐步掌握。直线和圆锥曲线是比较简单的平面曲线，以这两种曲线为载体学习解析几何，可以更好地使学生把精力集中于坐标法的领悟。 四、课题研究进度安排 2013年12月5月-2013年12月10日：查阅资料、确定论文题目 2013年12月10日-2013年12月25日： 指导老师下达任务书 2013年12月25日-2014年02月28日：完成开题报告 2014年03月9日：开题 2014年03月09日-2010年05月20日：完成论文初稿 2014年05月21日-2014年05月25日：修改论文、定稿、准备答辩 2014年05月28日： 论文答辩 2010年05月29日-2014年06月20日：总结及材料归档 五、主要参考文献目录 (1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06. (2)解析几何思考与训练，梁延堂马世祥主编，兰州大学出版社，2000.08 ... 3) 杨文茂，李全英，空间解析几何，武汉大学出版社。 4) 吕林根，许子道，解析几何， 高等教育出版社。 5) 王汇淳等，几何学引论(上、下)，高等教育出版社。... 6.周建伟: 解析几何， 高等教育出版社，2005，十一五国家级教材; 吕林根,许子道等: 解析几何,... 注：本表装入学生资料袋。