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2013年教学教研工作计划 胶州市教体局教研室 2013年我市教学教研工作的基本思路是： 围绕一个中心---大力推进素质教育，全面提高教育质量。 完善三项机制---质量监测机制、教研员联系学校机制、素质教育评价机制。 落实三个重点---提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效生态课堂。 突出五项改革---课堂教学改革，作业教学改革，公开课管理改革，教学质量监测与评价改革，教研方式改革。 实施品牌战略和教研助推策略，努力开创我市教学教研工作新局面。 一、强化质量意识，全力推进素质教育 1.全面把握素质教育内涵。深入贯彻执行《山东省普通中小学管理基本规范》，进一步规范办学行为，让老师有尊严地教学，学生有尊严地学习。切实把时间、健康和能力还给学生，全面贯彻课程方案，全面培养合格学生，深入推进全市素质教育工作。 2.强化质量核心意识。在规范办学的基础上，要进一步强化质量核心意识和质量忧患意识，创新管理，强化落实，完善目标责任制，形成办学特色，切实提高教育质量。 二、全面贯彻课程方案，大力提高课程实施水平 3.进一步强化新课程改革理念。各中小学校要进一步加大新课程理念的宣传力度，使教师、学生、家长熟知新理念。各校要采取有力措施督促并考查教师对新版课标的学习与解读，在教学研究领域形成新一轮研读新课标、践行新理念的热潮。 4.继续开展中小学课程实施水平评估与管理。认真落实教育部《义务教育课程设置实验方案》、《普通高中课程方案（实验）》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，切实规范办学行为，创造条件，在重视文化课教学的同时，加强艺术、体育、技术、综合实践活动等课程的研究，加强对地方课程、校本课程的研究，逐步建立起立体、完善的课程结构。进一步抓好高中课程改革的指导，引领高中学校在办学理念、课程方案贯彻、教师能力提高、基于网络的课程管理系统等方面加强研究，科学规划。坚持和完善课程改革的制度建设，强化选课走班、校本研训和质量监测制度的建设，加大课程实施的过程管理。积极迎接省市高、初中课程实施水平评估验收，组织全市小学课程实施水平评估验收工作，确保全市中小学成为课程实施水平的合格学校。 5.培养学生探究学习、合作学习和自主学习能力。开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，小学生通过小观察、小展览、小制作、小报告和小论文等形式开展探究学习，加强《3-6岁儿童学习与发展指南》的培训;中学生每学期应完成一个课题的研究性学习并形成研究报告。加强闲暇教育研究，培养学生自主获知能力。 三、聚焦有效课堂，打造教学改革新亮点 6.不断改进教与学的方式，切实提高教学效率。加强对学生学习生活、学习特点的研究。研究学生的身心发展规律的研究，以激发兴趣为核心，以培养良好的学习习惯为主线，使学生形成良好的思维方式和自主学习能力。关注全体学生，关注差异，坚强对分层教学，分层布置作业和分层考试的研究，让学生在学习中体验到收获和成功。按照有效备课、有效上课、有效布置批改作业、有效评价、有效辅导、有效开展综合实践活动的要求，大力推行课堂教学改革，进行新模式的探索与实践活动。 7.继续深入开展“学、查、纠”活动，高效落实教学常规。各级各类学校进一步深化“学、查、纠”活动，落实“学”的榜样和目标，查摆教师在备课、上课、指导三大环节中的问题，明确“纠”的方法和措施。将进一步加大督查力度，集中查摆学校在教师激励、教学管理、教学示范等方面的落实情况。督促各学校以学促纠，纠建并举,抓好落实，切实打造高品位的教学文化、管理文化、教研文化和课堂文化。 8.开展“新课程达标课活动”，减少无效低效教学行为。坚持高标准、严要求、重实效的原则，将“新课程达标课活动”与校本研训相结合，与课堂建模工作相结合。开展新一轮课题协作体学校建设，率先解决教学中重难点问题并及时推广教学改革经验。尤其是义务教育阶段，要加强对课堂教学策略与作业教学改革的研究，从有效学习的角度探索课业的减负问题。进一步提高农村教师专业水平和教学素质，促进区域性学校的均衡发展。 四、完善制度，创新素质教育实施机制 9.完善质量监测机制。积极探索新形势下的质量监测制度，坚持常规监测和抽测相结合，完善质量监控机制。进一步规范小学、初中阶段质量监测和高中模块考试，实行常规视导抽测制度。进一步加强教学调控，促进质量提升。推进初中英语人机听说考试。 10.建立定点联系机制。建立学科教学跟进式指导制度和学科教学改革教学联系制度。各学科教研员要选定学校，跟进式指导，适时展示，切实培植学科典型，并发挥其模范引领作用。以服务教学、服务教师为宗旨，深入学校、备课组、课堂、学生，认真研究教学新思想、新方法、新模式，抓实课堂教学改革。 11.积极完善素质教育评价机制。树立教学质量评价新理念，尊重学生身心发展特点和教育