新课标人教版3-1选修三2..3《欧姆定律》WORD教案2.docVIP

教案纸 任课教师 年级 高二 科目 物理 授课时间 年 月 日 课 题 电流与欧姆定律（文科） 课型 课时 教 学 目 的 知识目标： 知道电荷的定向移动形成电流和产生电流的条件； 知道电流强度； 知道电阻；理解欧姆定律。 能力目标： 会电流的相关计算；会应用欧姆定律解决相关问题； 会看伏安曲线。 寓教目标：通过对欧姆生平的介绍对学生进行物理学史教育。 教 学 难 点 重 点 教学重点：电流强度的概念及欧姆定律的理解 教学难点：电流强度概念、电阻的伏安特性曲线｛｝ 教 学 方 法 启发式教学； 教 学 用 具 媒 体 电脑及多媒体 教 学 过 程 教学步骤（导入、讲授新课、练习、反馈、作业、板书、课后自评） 教 师 活 动、教 学 内 容 学 生 活 动 引入新课 在初中物理中我们学习过电荷的定向移动形成电流，哪么电流是究竟如何形成的？ 二、新课教学 ）电流： 1、产生电流的条件： 复习自由电荷，常见导体中哪一些带电粒子是自由电荷？ 前面学习场。电场对其中的电荷有力的作用，若是让许多自由电荷置于同一电场中，会出现什么情况？ 投影图片 讲解：导体内没有电流时，大量自由电荷不停地做无规则的热运动，向各方向运动的数目大致相等，导体中没有电流。当导体两端有电压时，导体内部就存在电场，在电场力的作用下自由电荷应发生定向移动，从而形成了电流。因此导体中产生电流的条件是：导体两端有电压。 大家知道哪些物体能提供电压？ 电源的作用是保持导体两的电压，使电路在有持续的电流，当然电路应是闭合回路。 小结：在闭合回路中，电源提供并保持导体两端有电压，电路在有持续的电流。 思考作答：能够自由移动的电荷叫自由电荷；常中导体金属中的自由电子、化学电解质水溶液的正离子和负离子都是自由电荷。 自由电荷在电场力作用下将发生定向移动形成了电流。 电池、发电机、电网等。统称电源。 第 2 页 教 学 过 程 教学步骤（导入、讲授新课、练习、反馈、作业、板书、课后自评） 教 师 活 动、教 学 内 容 学 生 活 动 2、电流的方向、大小 (I)表示。 I＝Q/t． A”，它是七个基本国际单位中的一个。、恒定电流 5、电流的测量 正电荷定向移动的方向。 金属中自由电子定向移动的方向与电流方向相反。 第 3 页 教 学 过 程 教学步骤（导入、讲授新课、练习、反馈、作业、板书、课后自评） 教 师 活 动、教 学 内 容 学 生 活 动 二、）欧姆定律： 回忆初中所学的欧姆定律的内容。 初中做过实验，大部分学生对欧姆定律的内容也比较熟悉，侧重介绍欧姆的生平。 定律内容：导体中的电流跟它两端的电压成正比跟它的电阻成反比。 公式： 注意：（1）欧姆定率适用于金属导电，电解液导电，但对气体导电就不适用了，具体的条件可以从能量的观点来确定，如果电流通过的那一部分电路只发生了电能和内能之间的转化则欧姆定律适用。否则欧姆定律是不适用的。 2）应该注意欧姆定律里面的三个物理量的“同体同时性”。欧姆定律里面的U、I、R应该是在同一电路同一时刻的三个物理量，不能搞混。 电阻： 定义式：。 单位：欧姆（Ω）。 介绍电阻其它单位及相互间的换算关系。 注意：电阻的定义式提供了量度电阻的方法，但导体对电流的这种阻碍作用，是由导体本身的性质决定的，与导体两端所加的电压和通过导体的电流无关，我们不能根据电阻的定义式错误的认为“导体的电阻和导体两端的电压成正比，与电流强度成反比”。 4、图像： I—U直角坐标中是一条通过原点的直线。如图为导体中的电流与电压的关系图线我们称为导体的伏安特性曲线。 斜率大的直线其电阻小。 阅读与与讨论：电子的定向移动速度。P79。 三、课堂小结： 本节在初中基础上重新学习了电流及欧姆定律，主要掌握电流的形成，电流产生的条件、方向及电流强度的计算，还有欧姆定律、电阻、伏安曲线等。是进一步学习的铺垫。 四、课堂练习： 五、当堂反馈； 六：作业 七：板书设计： 第 5 页 欧姆定律 电流： 二、欧姆定律 电流形成 1、内容 电流产生条件 2、公式 电流方向 3、电阻 电流大小 4、伏安曲线 电流测量