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PEP　PRIMAYR　ENGLISH　STUDENTS’BOOK 五年级 上册 Unit Two My days of the week B Read and write 湖北省宜昌市实验小学 许婷婷 一、教学目标与评价总体设计 教学内容 PEP教材 五年级 上册 Unit Two My Days of the Week B Read and write 教学目标 1.??? Students can understand the dialogue and finish the exercises. 2.??? Students can use the key sentences to communicate each other. 3.??? Students can use what the have learnt and talk about their daily life. 德育渗透: Students love to do some housework at home. 教学重、难点 1. Students can use the key sentences to communicate with each other. 2. Students can listen, speak, read and write the key sentences. 学情分析 五年级学生已经掌握了较多的日常生活短语和对话，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。他们对电视网络中的动画人物、生活中的文艺体育明星、童话作家等都很感兴趣，也很关注他们的日常生活。老师针对这一爱好，用一些鲜活的人物形象，激活学生的思维，打开学生的记忆库，让学生在交流中体验、感知日常生活。 教学资源设计 CAI、cards 、recorder. 教学策略与教学方法设计 Communication Method?? Task-based teaching approach. 教学评价设计 教学过程中利用学生喜欢玩的电脑闯关游戏为主线，学生需要积极参与课堂活动、善于与他人合作、正确回答各种问题，才能顺利过关得到奖杯。学生能学会正确评价他人，用自己手中的笑脸表达对他人的认可。 肯定语言：OK!/Right!/That’s right! 赞扬语言:Good!/Great!/Perfect!/Wonderful/Beautiful!/ Super! 鼓励语言:Try again./Have a try, please!/You can do it. 二、??????? 教学过程设计 教学过程 教学内容 教学活动设计 教师的活动 学生的活动 设计意图 课前准备 单词卡片、 CAI、调查表 Step 1 热身、过渡、简单介绍游戏 韵律开课 游戏复习行为动词短语 师生互动、唱歌跳舞；出示卡片，引导学生快速认读 唱歌跳舞 复习行为动词短语 动感开课，拉近师生的距离；复习行为动词短语，为本节课做铺垫。 Step 2 新授关键词句，小组调查活动。 整体到个体初步理解掌握基本词句，并使用句型在小组内完成调查 新授、示范 模仿、操练、交流、调查 汇报 通过整体到小组到个人操练，学生初步掌握基本词句，并能去调查身边人物的周末活动 Step 3 操练 通过对整篇对话的感知，训练学生听、说、读、思考的能力 提问、引导学生完成听力练习；引导学生去思考、挖掘素材中的问题。 完成听力联系；理解对话大意，并能小组合作自主去发现问题解决问题 进一步提高学生听说读的能力，并培养学生发现问题思考问题的良好学习习惯。 Step 4 巩固 讨论汇报鲜活人物的周末生活 引导学生讨论、交流、并用一段话来表达自己的想法 小组合作交流讨论汇报 通过讨论他人的周末活动构建与生活的联系 Step 5 扩展 围绕周末活动做简单的阅读理解，并动笔写一写自己的周末活动。 引导学生动脑动口动笔 阅读理解、书写练习并相互评价 在听说读的基础上提高写的能力，构建与实际生活的联系 课后评价 小结 师生小结 回顾教学内容和给予学生肯定 回顾教学内容和个人收获 帮助学生学会反思 三、课堂教学流程 Step 1.Warming up: 1.T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Xu. T: Let’s sing a song, OK? Ss: OK! Teacher and students sing “Follow me” and do the actions. 2.T: Do you like playing games? Ss: Yes. T: Follow me, please. Re