课题3.4爱护水资源.docVIP

课题4 爱护水资源 一、教材与学情分析： 1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。2、教学目标知识与技能：（1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2） 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源信息。情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习活动中增强合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）认识网络资源在学习中的作用。3、教学重难点理解保护水资源的重大意义学情分析水资源比较丰富，对水资源的缺乏和水的污染缺少