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小学数学跨学科主题学习实践案例“给麻雀安家”

情境导入

1.播放第一个flash动画，看完视频我问学生：“通过这段视频你想到了哪句诗？”

生1：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

师：“这句诗出自哪里？”

生2：“白居易的《钱塘湖春行》。”

这首诗学生在必背古诗里背过，但是没有在课文里学习过，所以当我问“你知道这句诗是什么意思吗？谁能大体来说一说。”大部分学生不太敢表达自己的想法，有一个学生凭借着自己的经验，解读为：“早飞的黄莺在争抢向阳的树枝，不知谁家新飞来的小燕子，正在叼啄春天的泥土，准备筑巢。”

师：“说的真好。鸟儿为什么要筑巢呢？”

有的学生说：“为了繁殖后代。”

也有同学说：“累了的时候可以休息。”

师：“同学们说的真好，鸟巢是鸟儿的家，它们可以在鸟巢里休息或繁殖后代，我们继续看第二段视频。”

2.（播放第二段视频）在暴风雨的摧残下麻雀的家被毁掉了，这可怎么办呢？同学们争先恐后的说要帮小麻雀安一个新家。要帮麻雀安家，首先得了解麻雀的习性，而目前学生对麻雀的了解仅仅局限于视觉层面，没有深入的认识，所以首先要做的就是查阅资料，了解麻雀。

准备工作

查阅资料了解麻雀的习性，这是学生整理出来的资料，以资料卡或手抄报的形式呈现，配以美丽的图案，图文并茂，美观实用。结合资料讨论麻雀的家需要具备什么条件（比如说美观、实用、舒适性、躲避天敌等）。我把学生分成了8个组，他们以小组为单位，