语文七上第三单元大单元教学设计示例.docx

语文七上第三单元大单元教学设计示例

一、新版统编语文七上第三单元大单元教学设计综述

（一）语文七年级上册第三单元内容分析

本单元由阅读、写作、整本书阅读、课外古诗词诵读等四部分构成。

“阅读”部分以“学校生活的苦甜酸辣”为主题编排了4篇课文，从不同角度抒写了对学校生活的感受。《从百草园到三味书屋》记述了鲁迅少年时代在百草园玩耍和在私塾学习的故事，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理活动。《往事依依》记叙了学生时期看山水画、《水浒传》插图、读千家诗和聆听朗诵等往事，从不同角度体现了读书、求知在成长中的重要意义。《再塑生命的人》记叙了身体严重残疾的海伦·凯勒在老师的帮助下一步步开辟通往世界的道路的经历，表现了作者积极向上、艰苦奋进的意志和对老师的感激之情。《论语十二章》则记录了孔子及其弟子关于求知态度、学习方法、修身做人等方面的道理言论，对学生养成良好的学习习惯和行为习惯具有重要价值。

“写作”部分的主题是记事要“突出中心”，即引导学生围绕中心意思写，分清主次，有详有略，主要的内容要重点写、详细写。

“整本书阅读”组织学生阅读《朝花夕拾》，尝试精读、略读和浏览。

“课外古诗词诵读”围绕“写景表达对友人或故乡的思念”之主题，编辑了4首古诗，供师生诵读。

（二）对照“课标”之一——第四学段目标要求

识字与写字：1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认