色彩风景写生讲义.doc

色彩风景写生讲义 艺术设计 ▲ 教学内容： 1.色彩风景写生 2.风景速写表现 ▲ 教学目的： 1.学习掌握色彩的观察方法，了解色彩风景写生的基本规律； 2.学习归纳色彩和主观情调的表现方法，为专业设计课奠定基础。 ▲ 教学重点： 1.色彩知识和色彩的观察； 2.水粉技法和写生方法； 3.色彩的主观情调和归纳。 ▲ 教学难点： 1.色彩观察方法； 2.主观情调的归纳方法及表现。 ▲ 方法要求： 1.色彩理论教学与实践训练相结合； 2.注重讲解、演示、辅导以及优秀作品欣赏等教学手段。 ▲ 教学地点：冰峪沟教学写生基地。 一、理论教学内容： ● 色彩的生成和要素 研究一幅画的色彩并学习色彩画，首先要了解色彩学的基本原理。随着自然科学的发展，物理学家和色彩学家们已经建立了一系列的色彩学理论。世界上的一切物体，因为有了光才使我们的眼睛看到了它的存在，并发现了色彩。宇宙万物，没有无色的，认识色彩是我们辨别物体的重要条件。大自然的色彩五彩缤纷，但在黑暗里是什么也看不见的，也就是说，没有光线就没有色彩。能发光的物体叫光源，如太阳、灯泡等。太阳光照射下来形成了由红橙黄绿青紫所分解而合成的白而亮的光束，使世界充满了光线和色彩。然而，调色盘中的红橙黄绿青紫混合起来之后，却呈现出了一堆黑色的颜料;而红橙黄绿青蓝紫原本都出自于红黄蓝三种颜色，这红黄蓝三原色等量地调配在一起也是黑色。明白了这样一个道理，就会在色彩写生中逐渐体会到，调色时应当掌握住一个规律:即调一种颜色顶多只能用三四种颜料，用的颜料越多，调配出来的颜色的纯度就会减弱，以至造成画面的混浊。学习调色之前，首先应搞清色彩调配的规律，为此又要先了解色彩学中的基本概念。我们所调配出的一切丰富而微妙的色彩，都出自于红黄蓝三种颜色。因此红、黄、蓝在色环中称为原色，也可以说是最纯的颜色。由三原色中任何二色调配出的颜色叫间色，比如红与黄可以调配出橙色;黄与蓝可以调配出绿色;蓝与红可以调配出紫色。由原色所调配出的间色再进行互相的调配，又将得到一些更微妙的颜色，这就叫囊色，比如黄与绿混合而呈现出的草绿色;橙与黄混合为桔黄;红与橙合为朱红色，等等。色环中的每个相间色互相调配下去，就会获得数不清的微妙色彩。这就是千变万化的、丰富的色彩的产生。在色环中互相正对着的两种颜色叫做补色，也是互相对比最强烈的两种颜色，如红和黄、蓝调出的绿色是补色关系;黄与红、蓝调配出的紫色是对比最强的补色关系等等。只有了解了补色关系的规律才能更好地处理画面中的色彩对比。色彩可以归纳出三种属性，或称为色彩的三要素。第一个属性是区别色彩的名称，叫做色相，也就是表明色彩相貌差异的意思。各种色彩有着寒冷、暖和、明亮、华贵、质朴、暗淡、强烈等各种不同感情效果，比如夜色与橙色对比显得很冷，而红色与绿色对比却显得很暖，这就是我们经常谈论的色彩学术语：寒暖色。色相对比会出现一种奇特的效果，将橙色的色块配置在蓝色上，又将橙色的色块放置在黄色上，两种情况会出现不同的效果，在蓝色上的橙色会稍微带有黄色的味道，而在黄色上的橙色看上去却带有红色的感觉。因此，色相对比中所产生的效果，会给人以多变的刺激，这种对比应用到画面上，便产生了活力。色彩的第二个属性是区别各种色彩明与暗程度的明度，也可以说相当于色彩的明暗强度。例如背蓝色比草绿色要暗;黄色比红色要亮;中黄要比柠檬黄暗;而橙色又比紫色亮得多。色彩明度的对此是相对而论的。--块桔黄色放在蓝色上面会显得很亮，然而将同样的桔黄色置于柠檬黄的底色上，却显得很暗。这样的原理运用在画面色彩的处理上会更适当地安排好黑白灰的层次。色彩的第三个属性是彩度，是指色彩的鲜明度、纯度、饱和度或混浊程度。具体一些来讲，是指某颜色中含黑色或白色越多，其彩度就越低;相反，不含黑或白的颜色是纯粹色，也可以称为饱和色。在处理画面色彩关系时，为了分清主次而突出宝石般的新鲜纯色时，常常调配出不同色彩倾向的灰色，形成色块间的微妙对比和烘托，使画面中的景物显现出空间感、质感和量感来。因此降低纯色彩度而调出各种有倾向性的灰调来是一种必不可少的方法。各种灰色的交叉调配会产生出多层次的色块，而纯色会显得闪光耀眼。处理色彩写生的画面，是多种手段和技法的综合。而色相、明度和彩度是画面中的基本要素，在此基础上才能够进一步了解和掌握更深一层的技法。 ● 自然色彩与绘画色彩 在大自然五彩缤纷的世界里，万物争艳，无不闪烁着自身的色彩。如何将景色、静物、人物等再现到画面上，使其自然色彩经过分析概括和提炼而成为绘画色彩，这是需要深入研究的课题。 首先阐述一下初学画者所必须接触到的固有色、环境色和光源色三个概念。 ◇固有色： 就是物体的原色。严格来讲，所谓物体的原色，决定于物体表面色与照射于物体的光线。因为实际上，物体的颜色都是在光线的照射、影响下产生的。 ◇环境色： 是物体所处