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规划版块 教师个人基本信息表 姓 名 张雅琴 性 别 女 出生年月 1976、9 籍 贯 合 肥 民 族 汉 党 派 最后学历 本科 小高 职 务 教 龄 12年 班主任年限 3年 任教年级 3年级 自我剖析 （明确优点、找出 不足） ? 我自199年工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新。一、教学手段及方法我参加工作的这年，可以说是教学不断改革和探索的几年。市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。1、 2、运用语言艺术创设交际情景。课堂教学信息的传递主要依赖语言。教师的语言艺术也是学生学习语言的情景因素之一，教师的教学语言对学生起着规范作用。因此，教师的语言首先要准确、清晰、流畅，讲课时更要做到声情并茂、抑扬顿挫、生动活泼，让学生刚一接触英语就产生一种美感。教师要做到尽量用英语上课，创造一种用英语交际的氛围。 3、注重课堂提问的艺术。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。2003-2006年全国小学生英语竞赛中，辅导的学生有5名获得国家级一等奖，9名获得国家级二等奖，13名获得国家级三等奖；一名学生在2004年全国小学生英语故事大赛中获二等奖；2006年CCTV希望之星英语竞赛中三名学生分获合肥赛区二、三等奖；2008年6名学生参加瑶海区英语故事大赛获一等奖。 我在做好本职工作的同时，还坚持学习以提高自身的业务素质。2010年1月和2006年6月年参加瑶海区中小学课堂教学评比均获一等奖；2009年6月参加合肥市畅言智能教具应用能手大赛获二等奖；2002年在首届全国小学英语教师教学技能大赛中获得二等奖；所撰写的一篇论文获2003—2004学年度全国基础教育优秀外语科研论文评选二等奖；2004年合肥市中小学外语教育论文评比中获二等奖；2001年参加了由合肥师范学校举办的合肥市首期小学英语骨干教师培训班： 2004年在安徽省“清华大学大、中、小学英语教学一条龙”实验项目第一届优秀教案、课件评比中均获三等奖。 三、自身存在的问题： 1、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。 2、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时也要注意这方面的积累。 3、工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而做不好。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。 总之，我的工作有成绩，也有一些问题，怎样扬长避短，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干，这是我将要做的，它是一项责任，也是一种义务。我希望能够在今后的工作中百尺竿头，更进一步，有更大的成绩。 规划版块 教师个人专业发展规划表 （ 2009年 9 月～ 2010 年 12 月） 1、总体发展目标 职称目标 C A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D 师德目标 B A.校先进德育工作者 B.区先进德育工作者 C.市先进德育工作者 D.省先进德育工作者 教学能力目标 C A.校骨干教师 B.区骨干教师或学科带头人 C.市骨干教师或学科带头人 D.省骨干教师或学科带头人 班主任能力目标 A.校优秀班主任 B.区优秀班主任 C.市优秀班主任 D.省优秀班主任 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共9册 A.教育理论 6 册 B.学科知识 3 册 教师专业培训 ?ABC A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 BC A.校 级 B.区 级 C.市 级 D.省 级 教学比武 C A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导学生竞赛 C A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导培养教师 A A