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农村学前教育课堂融入现代信息技术刍议 云南省临沧市凤庆县雪山镇新民中心学校新联完小 吴江华 联系电话 邮编：675906 摘要：飞速发展的现代信息技术，推动着农村教育教学的新一轮改革，随着国家对农村学校现代教育信息技术设备的投入不断加大，农村基层教育工作者拥有了越来越多的优质教育资源。怎样把现代信息技术融入到农村学校各学科课堂教学之中，更好的为农村学校教育教学服务，成了农村教师进行教育教学改革的首要议题。在农村学前教育活动中，把现代信息技术融入到学前教育活动的课堂，已是迫在眉睫。下面是笔者把现代信息技术与农村学校学前教育的音乐、汉语拼音、语言课堂活动进行整合的几点做法和认识。 关键词：农村学前教育 信息技术 融入 课改 随着现代信息技术的迅猛发展，国家对农村学校现代教育信息技术设备的投入不断加大。农村学校与城市学校一样拥有了优质的教育资源。如何把信息技术与课堂教学有机地整合起来，成了农村教师进行课堂改革的首要议题。信息技术的发展，带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。同样，现代教育技术信息技术也极大地扩展了教学的容量，丰富了教学资源手段。现代信息技术，声像一体、听视结合、形象性强、信息量大、资源等优势为教学。 更快更好地进行现代信息技术与课程课堂教学的整合，是我在教学中探索的重，现年我在教学中的，谈谈我对信息技术与课程整合的一些。 黑板、粉笔、乐器、挂图、录音机等多种设备网络上音乐教学资料都可以从音乐网站上查找，下载许多网站都有音质mp3音乐，文件容量，存放在电脑资料库，歌曲的Flash动画画面，歌词字幕在熟悉歌曲了解歌曲上有很大帮助。， 在教学浙教版新编学前班综合教育儿童用书《音乐》下册《读书郎》一课时，笔者通过利用从网站上找到的相关视频下载教学，让儿童模仿视频中富有弹性的声音，模仿视频中孩子跟着音乐做的拍手动作。通过看、听、表演等活动，儿童不仅很好的感受到了二拍子的特点，还从视频中儿童的身上找到了读书郎勤奋学习、积极向上的精神风貌。笔者还利用数码相机的录像功能，把儿童的学习过程录下来，与网络视频对比，看看我们的动作哪些做得比视频中的小朋友还好，哪些动作比不上视频中的小朋友，我们应该怎样弥补自己的不足。让学前儿童从小树立起好好学习的愿望，激发学前儿童认真参与表演的欲望。把音乐、德育、美育融合在一起，儿童的学习兴致越来越高涨，课堂效率明显提高，收到了比较好的效果。 把现代信息技术融入学前教育的汉语拼音教学中 汉语拼音是儿童识字和学习普通话的基。汉语拼音认知汉字的工具，对方言区的普通话的正音重要。如果拼音学不好，今后的识字和学习普通话。因为汉语拼音与孩子的实际生活联系不大，孩子们感觉到枯燥，影响了学习的兴趣，这也是传统拼音教学的。信息技术拼音教学，汉语拼音课堂教学就。 ，每一都配有一教学情境图在教学中激进入情境，不能点燃的火花动画如教学“a”时。动画软件共设计了“听、说、写、练”四个环节。第一个环节是“听”的环节，动画里的教师讲解：“读‘a’时，嘴巴自然张大，舌头朝下，是大口‘a’”。“阿姨好”“小嘴张大aaa，医生帮我大检查”。然后学生跟着教师一起发音。从动画中儿童很容易就领悟到a的发音要领。并能跟着视频一起正确发音。第二个环节是“说”的环节，动画里由教师随着动画的演变解说四声调：“咦，a怎么戴上了稀奇古怪的帽子了呀，这该怎么读呢？这就是声调符号。给a戴上这些不同的声调帽子，读起来可好听了。这个戴上平顶帽的a，读‘ā’，声音平平的，是一声调。这个戴上翘翘帽的a，读‘á’，声音往上扬，是二声调。这个戴上拐弯帽的a，读‘ǎ’，声音先低后高，好像拐了个弯，是三声调。这个戴上下降帽的a，读‘à’，声音渐渐降下来了，是四声调。现在你知道这些戴不同的帽子的a是什么意思了吧。跟我一起读，好吗？你还可以拿出小手，比划比划这些帽子的形状，看看有什么新发现？”这样有趣的讲解，让儿童很容易就掌握了拼音的四声调。第三个环节是“写”的环节，动画中闪动的四线格，让儿童明白了书写的位置。铅笔演变的书写顺序，让学生掌握了书写的笔顺。再加上教师简要的讲解，儿童在很短的时间里就掌握了a要书写在四线格的中格，笔顺是先写左半圆，再写树弯，声调则要写在上格。第四个环节是“练”的环节，动画中展现了两道题，让儿童选择正确的答案。答对的教师给予儿童“你的表现真好，继续努力哟”的表扬，答错的教师则给予儿童“不要灰心，再试一次吧”鼓励性评价。通过动画情境，给营造一个愉悦的学习氛围，觉得学习拼音有情趣、有意，于是每天都期待着语言能力发展的最佳时期的语言表达能力发展得好,能为他们发展语言奠定良好的基础因此,教育的一项重要任务是加强语言表达能力的培养。笔者认为,为语言教学提供了生动形象的媒体,为语言教的声音现代信息技术课堂教学现代信息技