1十二国民基本教育规划方案.pdfVIP

十二年國民基本教育規劃方案 教 育 部 95 年 10 月 18 日 十二年國民基本教育規劃方案 壹、緣起 當前世界先進國家的國民教育發展，共同的特徵是以「普遍、非強迫、確 保品質、定額補助」的性質延長國民基 本教育年限，來確保並提升國民素質及 國家競爭力。 「普遍」意指教育機會的充分與多元；「非強迫」指以學生做為教 育主體，尊重學生與家長的教育選擇及參與權； 「確保品質」指經由教育資源的 合理調整，使各個學校教育條件均質均衡，確保學生受教權益與品質；而「定 額補助」則指盱衡國家財務情況，釐清 接受延長之國民基本教育為「有價」的 必要支出，但仍應顧及社會貧富差異之事實，針對特定弱勢對象弭平教育負擔， 以求實現社會公平正義。 聯合國教科文組織於 2000年【達喀爾行動綱領】（The Dakar Framework for Action ）揭櫫：「教育是一項基本人權，也是參與 21世紀迅速全球化的社會與經 濟必不可少的手段。」過去卓越的菁英教育觀已向平等的全民教育觀讓位；而 教育發展軌跡也由「基礎教