小学五年级前滚翻交叉转体180度教学设计.docVIP

小学五年级前滚翻交叉转体180度教学设计 ——江苏省镇江市谏壁中心小学 李国虎 教师简介： 李国虎 男，34岁，中共党员，镇江市十佳教师，市骨干教师。2005年参加工作以来，曾获江苏省第四届小学体育教学能手比赛一等奖，江苏省首届体育教师基本功竞赛一等奖，江苏省技能大赛一等奖，全国体育教师技能大赛团体一等奖，2013年江苏省名师课堂展示并向全国直播，多次在省“有效课堂教学研究”中上展示课并获好评。 一、指导思想： 本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据，针对五年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，通过诱导游戏、限制条件、层次教学帮助学生循序渐进地突破教学重难点。通过不断递增的难度不断激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力、创新意识和合作意识，并通过该体操课的教学提高学生的审美和安全意识。 二、教材分析: 本课选自苏教版《科学的预设，艺术的生成》水平三五年级上学期体操教学单元第二课时，主要学习“前滚翻交叉转体180度”组合动作，该动作组合由两部分组成，一是前滚翻交叉成蹲立，二是交叉转体180度，学好两个单个动作是基础。该内容有助于同学们初步建立“体操组合动作”概念，对学生灵敏、柔韧、平衡等身体素质的发展有着积极的意义。 三、学情分析： 五年级孩子活泼好动，对体育运动兴趣浓厚，他们爱模仿、爱游戏、爱竞争、爱表现，但肌肉控制力和身体协调不高。从能力上来说，五年级学生已基本掌握前滚翻动作，知道滚翻时“团身紧”的重要性，在此基础上来学习“前滚翻交叉转体180度”组合动作是非常恰当的。 四、教学重点与学习难点： 教学重点：两腿快速交叉。 学习难点：“交叉蹲立、转体”平稳连贯。 五、教学设计思路： 热身（听信号跑） 垫上热身操（把交叉团身动作融入其中） 复习前滚翻 学习前滚翻交叉成蹲立 学习原地两脚交叉、平衡转体动作 学习完整动作 自主平衡动作学习 组合动作创编 体能练习（多姿开合垫）。 六、教学组织策略： 通过游戏诱导提高学生的学习兴趣，通过眼睛观察、限制条件提高前滚翻时快速交叉团身，通过相互帮助提高蹲立的稳定性，通过游戏解决交叉方向，分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点，通过难度的递增不断激发学生的学习兴趣，提高学生的参与意识。 七、安全措施： 1．通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。 2．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。 3. 在体能训练中，关注游戏规则的落实。 前滚翻交叉转体180度 学校：镇江市谏壁中心小学 执教者：李国虎 上课年级： 五年级 学生人数：40人 学习目标 １．知道技巧组合动作应有两个及两个以上单个技巧动作衔接组合而成。 ２．能基本做出本课所学技巧动作组合，动作较平稳，发展身体的协调和平衡能力。 ３．勇于展示自我，不怕困难，体验成功的喜悦。 学习内容 体操：前滚翻交叉转体180度 2. 体能游戏：多姿开合垫。 课次 第2课时 教学重点 解决方法 两腿快速交叉 学习难点 解决方法 “交叉蹲立、转体”平稳连贯 1.游戏诱导。2.条件限制。 自主学练。 2. 合作学习。 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷 时间 次数 强度 导入新课 活动身体 6 分钟 师生问好。 听信号反向跑。 热身：垫上热身操。(包含团身、两腿交叉动作) 向学生问好！ 指导学生一起游戏。 3．指导学生一起练习热身操。（音伴） 1.向老师问好！ 2.听清要求，认真游戏。 3．认真看，积极参与。 安全要求：认真听信号，紧张有序。 3 分钟 3 次 16 × 12 拍 低、中 设计意图：1.热身； 2. 为导入主教材服务。 学习技能 探索新知 26 分钟 学习技能 探索新知 26 分钟 1. 复习前滚翻。 1.引导学生注意动作细节、关注身体姿态并进行指导。 1.认真复习，相互评价。 同上 安全要求：认真、有序。 1分钟 6次 中 2. 学习前滚翻交叉成蹲立。 1.师示范前滚翻交叉成蹲立，启发学生发现该动作与前滚翻的区别，引导学生练习 2.引导生进行辅助快速交叉游戏。 3.提出限制条件，引导学生互助练习。 1.积极观察脚部动作，关注交叉时机并积极学练。 2.积极练习，两腿快速交叉。 3.认真帮助他人，关注身体姿态。 安全要求：认真、有序。 4分钟 8次 8次 中 中 4.学习原地两脚交叉、平衡转体动作。 1．交叉转体诱导小游戏：石头、剪刀、布 2.集体练习。（如何转的快而稳，解决转的部位及手的平衡作用） 1.认真练习，积极参与。 2.认真思考，积极尝试。 安全要求：队列整齐，认真练习。 1