21世纪生物学教学改革的新思考.pdfVIP

(自然科学版)2005．3 牡丹江师范学院学报 加以总结，并反馈教学信息，教师及时修正教学 采用．如游戏、欢快的集体舞、互相按摩、自我按 目标，形成良性循环过程：教师制定教学目标-÷ 摩、调整呼吸、意念放松等；听一段优雅的音乐， 学生学练一学生自我评价学练效果_信息反 想象把自己置身于优美的自然环境之中，享受大 馈_教师修订新的目标．开放式体育课模式教学 自然赋予人们的恩赐；课后的理疗、药物、营养补 能够调动学生学习的积极性．“米卢现象”最大的 充、桑拿浴等，这些形式都可以让学生采用．学生 特点就是对队员的肯定，也正是因为他对队员予 寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形 以肯定，才给队员注入了必胜的信心，才避免了 式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门 “黑色三分钟”的重演，才把中国队提前一轮送进 后运用，为终身体育服务． 韩、日世界杯．对学生予以肯定，就学生而言既是 压力、又是动力，有了教师对学生的肯定(放手)， 4评价体系设想 他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去 认真完成每一个练习．在宽松的环境中，学生自