085211计算机技术培养方案20120710.docVIP

宁波大学计算机技术专业学位 全日制硕士研究生培养方案（2012版） 专业代码：085211 专业名称：计算机技术 （一）培养目标 计算机技术专业学位硕士的培养坚持以地方产业发展和社会人才需求为导向，以产学研结合为途径，以专业和学科为支撑，以创新人才培养模式为重点，努力为社会提供特色鲜明、深受欢迎的应用型专业人才。培养的专业学位硕士具备扎实的基础理论和宽广的专业知识、良好的工程实践能力和创新素质、以及较强的就业竞争能力。 （二）学习年限及要求 实行全日制学制，学习年限一般为3年。优秀专业学位硕士生申请提前毕业，须经学校批准，且学习年限不得少于2.5年。专业学位硕士生提前攻博需经本人申请，并符合学校有关规定。专业学位硕士生因特殊情况申请延期毕业的，须经学校批准，具体按学校相关管理规定执行。 （三）主要研究方向 1.嵌入式软件与应用 该方向注重对嵌入式操作系统和应用软件设计能力的培养，理论结合实践，通过课堂、实验及案例分析讲座等多种形式的学习，培养嵌入式软件应用方向的专业人才。 2.图形图像与动漫设计 该方向融合了计算机、绘画、音乐、文学、电影、建筑、设计等多门学科，毕业生可以从事与动漫相关的多种行业，包括媒体、动画、娱乐等。 3.网络工程与信息安全 该方向结合了计算机、通信、信息安全等技术，学生结合具体实践，掌握网络工程、安全系统等设计、开发、管理、维护的技能，可从事通信、物联网、互联网、信息安全等行业。 4.软件工程与电子服务 该方向通过学习软件工程、电子服务等有关技术和管理的相应课程，并参与大量的具体实践活动，培养“技术+管理”复合型高级人才。 （四）课程设置与学分要求 1、总学分要求 硕士生应修满3学分，一般不超过36学分。 2、硕士生课程设置的基本要求 1）、核心类课程 （1）公共课（学分） （2）专业学位课（不低于11学分） 2）、拓展类课程 （1）专业选修课 专业选修课是供研究生进一步拓宽专业基础理论、扩大知识面及工作技能而设置的课程。为加强硕士生探究性、主动性的学习，专业选修课一般可按“文献阅读研讨课”的形式进行，每门2学分。 （2）跨学科、跨专业选修课程 鼓励跨学科 、跨专业选修研究生课程。修读跨学科、跨专业选修课程的学分一般不超过选修课总学分的30%；修读跨学科、专业课程的学分高于2学分的一律以2学分计算,累计课程总学分超过4学分的一律以4学分计算。 （3）专业补修课程 研究生根据培养需要，可在导师指导下选修本科主干课程作为补修课程，补修课程门数和修读方式由导师决定。补修课程只计成绩，不记入硕士生选修阶段的总学分。 3、实践必修环节（7学分） 实践必修环节是培养专业学位硕士生的重要环节，主要涉及工程与技术交流、工程技术开发实践、管理和职业实践、论文撰写与发表等培养环节。 （1）工程与技术交流(2学分) 为促进和培养专业学位硕士生的工程和技术视野，了解本专业领域的工程技术前沿及最新进展，鼓励硕士生组织或积极参与各种技术论坛、相关技术讲座、技术报告等工程与技术活动。专业学位硕士生在读期间要求参加各种形式的工程与技术交流活动（如学术会议、产业展会、校内讲座等等）不少于4次，每次活动须完成相应技术交流报告，达到该环节培养要求可计1学分。 专业学位硕士生实行校外兼职导师制，校外兼职导师一般从相关技术领域的企业及其它单位聘请，在校外兼职导师的带领下，专业学位硕士生能对至少1个实际工程技术项目有较为深入的了解，达到该环节培养要求可计1学分。 （2）工程技术开发实践（3学分） 包括工程技术开发等方面的实践。 工程技术实践：专业学位研究生在读期间，能担任单位（或其它来源）工程技术（或科研）课题主持人1项可计2学分，担任子课题负责人（或项目骨干）1项可计1学分，课题一般参与者1项可计0.5学分。实践活动合计如超过3学分，一律以3学分计算。 （3）管理和职业实践（1学分） 包括教学管理、职业和产业管理等方面的实践活动。 教学管理实践，包括：教学环节，如为本科生讲授部分课程内容、带教学实验、指导实习、协助指导课程设计或毕业设计、批改作业、辅导答疑等；学科建设工作，如实验室管理、学位点建设等。可根据具体情况明确要求完成的工作量，达到要求计0.5学分。 职业和产业管理实践：包括：参与职业设计培训或活动，制定个人职业生涯计划，或者参与、组织产业（商业）活动的实践和管理，达到要求计0.5学分。 （4）论文撰写与发表（1学分） 专业学位硕士生必须以第一作者身份在公开出版的工程技术（或学术）期刊或各类省级（及以上）学会举办的会议上，发表工程技术（或学术）论文1篇，按专业要求完成学位论文，并通过导师审查，完成该环节并达到要求，可计1学分。 （五）培养计划的制定 专业学位硕士生应根据专业培养方案的要求，结合本人特点，与指导教师共同制定个人培养计划，一般