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课堂教学中如何高效的提问 ◇ 陈诗全 摘 要：课堂改革是现代化课堂教学的必然产物，对老师 参与其中，在课堂上运用一问一答，一问多答等方式，这样不 的提 问艺术提 出了新的要求。本文从一名农村数学教师的角 仅可以使课堂气氛变得更加活跃，同时可以使学生随时保持高 度 ，探讨通过老师提问的参与广度、参与深度来让农村小学课 度的注意力，在 自己的探索中寻出解题方法，使课堂的有效性 堂的有效性得到充分发挥，逐步向高效课堂转变。 得到了提高。如在教学推导圆的面积公式，先让学生观看课件 关键词：提问艺术 参与深度 参与广度 高效课堂 演示4等份、8等份、16等份、32等份的圆拼成近似长方形的过 常言道 ：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门 程。然后让学生想象：如果把圆分成64等份会怎么样?128等份 艺术，课堂提问是师生间交流的最基本形式，精彩的提问是诱 呢……使学生体会到等分的份数越多，圆形最终就会拼成长方 发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率 形。这时才提出两个问题：1、拼成近似的长方形的长和宽相当 和师生情感的交流，优化课堂教学，教师通过问题可更准确