粤沪版八年级上册4.4《升.华和凝华》WORD教案1.docVIP

升华和凝华 ⑵知道升华要吸热，凝华要放热。 ◆过程与方法 ⑶通过实验、观察和分析，认识升华和凝华。 ◆情感态度与价值观 ⑷乐于探究生活中有关升华和凝华的现象，领略自然界中6种物态变化的美妙与和谐。 2．教材说明 本节教材主要通过实验让学生认识升华和凝华现象，并知道物质升华要吸热，凝华要放热，了解升华和凝华在实际中的应用。 升华和凝华是6种物态变化中的两种，与前面已讲的4种物态变化构成完整的知识体系。本节教材既是前面汽化、液化、熔化和凝固知识的延续，又为下一节学习自然界中的水循环做好准备，并为后面学习物质的结构和属性打下基础。 本节教材的编排思路大体是：实验→分析→应用。教材首先由一组生活场景（图4-33）引入课题，引发学生思考，然后通过“活动1”和“活动2”中的碘升华和凝华的实验，让学生认识升华和凝华现象，知道升华需要吸热，凝华需要放热，最后联系实际分析有关现象，如“STS”中的“人工降雨”等。 为拓展学生的知识面，“信息浏览”还介绍了“等离子态”和“中子态”。同旧教材相比，新教材把个实验为实验符合《课程标准》中通过实验探究物态变化过程的要求，升华和凝华难点升华和凝华是固态和气态之间的直接变化，难点加强指导启发点拨观察。烈日当空，久旱无雨，为了解决旱情，人们摆起香案，祈祷龙王爷恩，滴雨未下；而现，在高空投撤了一些固态物质，顷刻间下起了大雨：这种固态物质是什么呢？它为什么雨形成？破