粤沪版八年级下册10.3《.“解剖”原子源》WORD教案3.docVIP

“解剖”原子 教学目标： 知识与技能：1、知道原子的核式结构，知道原子是比分子更小的微粒，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子。 2、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 过程与方法： 通过多媒体课件帮助同学们观察或分析前人所做实验的结果，沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的组成。 情感态度与价值观： 了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。[来源:学科网ZXXK] 教学准备：阴极射线管、α粒子散射实验、汤姆生模型、卢瑟福模型等课件。 课时：1课时 教学过程：创设物理情境，引入新课（5分钟） 引入提问：你知道的最小的东西是什么？请同学们比赛一下，看谁说的最小？： 上一节我们学了分子，分子已经很小了，它的直径大约是10-10m，我们知道分子是保持物质性质不变的最小微粒，能不能将这种微粒再分割呢？ 化学研究发现，还有比分子更小的粒子，称原子。分子由原子组成，不同的物质分子，其原子构成也不同。如：水分子、二氧化碳分子、也有单原子分子，如大多数的金属：铁、铜。分子能保持物质性质不变，但原子不能保持物质性质不变，原子的不同组合出现不同的性质。 例如：一块冰糖是什么味道？分道糖分子时还是甜的，但分到原子时就不再甜了 原子