粤沪版八年级下册7.3《探.究物体不受力时怎样运动》WORD教案1.docVIP

探究物体不受力时怎样运动教学案例 ◆教学目标 （）本节是一堂的探究课? ◆重点难点 （） 小车受到摩擦力的大小（选填“大、较小或最小”） 小车运动的距离（选填“短”、“较长”、或“很长”） 毛巾 ? ? 纸板 ? ? 玻璃 ? ? 实验过程中，教师巡视指导，提示学生分工和合作。 5．分析与论证 学生实验后，可提出如下问题，让学生思考： ⑴小车在三种水平面上运动的距离是否相同？小车在哪种水平面上速度减小最快？在哪种水平面上速度减小最慢？你认为造成这些现象的原因是什么？ ⑵由此推测：假设小车受到的阻力为零，它运动的速度还能减小吗？它将怎样运动？ 学生结合实验记录，分析思考，相互交流，得出结论： 水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，小车运动距离就越长。 假如小车受到的阻力为零，小车将永远运动下去，即做匀速直线运动。 教师：根据我们的实验和推理，你认为：物体的运动一定需要力来维持吗？物体不受力的作用会怎样运动？ 此时，这两个问题就应迎刃而解了。同时会看到学生的那种成功的喜悦。然后，教师再进一步让学生讨论、辩析亚里士多德的观点：“要使一个静止的物体运动起来，就必须对它用力，用力使物体运动起来后，停止用力，物体又归于静止。”分析其片面性在哪里？ 通过讨论争辩，使学生认识到：“用力使物体运动起来后，停止用力，物体又归于静止”，是因为它受到了摩擦阻力的缘故，即摩擦力使