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《识字5》说课稿 说教材 这是苏教版小学语文课本里一篇采用“词串”形式识字的课文。围绕“夏天”，将12个词语按照一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、动物、花卉，易于诵读。课文配有插图，色彩明艳，便于教师在教学时运用电教手段，从而为学生了解夏季的特点和识字识词创设了情境，极富生活气息和童趣。本文语言生动形象、节奏轻快，便于学生积累背诵。 说教学目标 根据新课改知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标体系。我将我的教学目标设计如下： 1.学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。认识一个偏旁。 2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3.了解夏季的特点，感受夏天特有的天气、瓜果、花卉以及动物。积累词语，熟读成诵。 对于本课的教学重点，我主要归纳出了以下两点： 1.整体感知词串内容，充分了解夏季的特点。 2.识字写字，培养学生主动识字的意识，积累词语，熟读成诵。 本课的教学难点是引导学生结合生活实际，感受夏天特有的事物，培养学生细致观察生活的习惯。 三、 说教法　　我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性。因此在教学过程中我创设一种形、色、声有机结合的教学情境，使学生培养学生自主、自信的学习品质，让学生心灵之花在课堂尽情绽放。说学法语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学。根据学生身心发展和语文学习的特点，我主要采用“自主探究—自悟自得”的学法导向。层层推进教学，力求达到“桃李不言，下自成蹊”的境界。　　你最喜欢吃哪种水果呀？甜甜的桃子、可口的西瓜，酸溜溜的梅子，都是好吃的——【板书：水果】这些水果多么诱人哪！你们喜欢吗？读出你的喜欢小朋友，这些水果都是夏天姐姐送给我们的礼物，其实呀，夏天成熟的水果还有很多呢！瞧！【屏显：各种水果图片和名字】夏天的水果真多呀！你会用这样的句子说一说吗？【屏显：说话练习】夏天的水果真多呀，有（??????? ），有（???????? ），还有（???????????? ）情随境生，学习的兴趣立刻被激发起来地步入积极思维的状态之中夏天的花还有很多呢！【屏显：其他花的图和名字】你还能接着说吗？【屏显：说话训练】 ?? 夏天到了， （??????? ）的葵花、（??????? ）的茉莉和（?? ??????）的荷花都开放了。 夏天独特的天气，水果动物花儿欣赏夏天的景致，品味夏天的乐趣。