2011-2013第一学期科学实验计划.docVIP

科 学 实 验 计 划 2011-2012学年第一学期 一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，实现科学化加强实验水平和实验效果，更好更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务、目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践实验观察能力。 三、具体工作措施 1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，具体管理实验室工作。、实验室管理员任务，目标； (1)各年级教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写分组实验、演示实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。 (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察讨论，得出相应的结论，完成实验教学； (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的实验能力； ()、在实验教学、教研方面，以全体任课教师为组，进行相应的教学与实验教学研究，以不断提高学科教师的教学与实验能力。 、材料归档 (1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量、实验室器材管理 实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。 (1)材料（实验器材）的每发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； (2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作； (3)每周组织学生打扫实验室，并理好实验室，实验室的用电设备器具的保管、管理安全工作，以防意外事故发生。 序 号 课题 实验类型 观察、实验内容 实验材料 1 蜗牛 分组探究 蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。 蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。 2 材料在水中的沉与浮 分组实验 物体在水中的沉与浮 水槽、水、各种物体 3 砖与陶瓷 演示实验 砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质 砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍铁钉或其他材料 4 水和食用油的比较 演示实验 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点。 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等 5 谁流得更快些 分组实验 哪种液体流动的较快 洗洁精、食用油、水或其他材料 6 比较水的多少 分组探究 运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。 每组3个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。 7 空气占据空间吗 演示实验 空气是否占据空间 水槽、玻璃杯、纸团等。 8 空气有重量吗 演示实验 空气是否有重量 自制小天平、棉线、气球 四年级上册演示、分组实验项目 序 号 课题 实验类型 观察、实验内容 实验材料 1 风向和风速 分组制作 制作风向标 吸管、硬板纸、带橡皮的铅笔、大头针、胶带、剪刀等 2 水能溶解一些物质 分组实验 食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗 玻璃杯、水槽、漏斗、滤纸、铁架台、搅拌棒、食盐、沙、面粉、高锰酸钾等 3 水是怎样溶解物质的 演示实验 观察、描述物质溶解于水的变化过程 玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。 4 液体之间的溶解现象 演示实验 观察几种液体在水中的溶解现象 玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等 5 不同物质在水中的溶解能力 演示实验 探究不同物质在水的溶解 玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等 6 溶解的快与慢 分组实验 食盐在什么条件下溶解的快 烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。 7 100毫升水能溶解多少食盐 分组实验 100毫升水能溶解多少食盐 食盐、100毫升烧杯、量筒、天平、搅拌棒、小匙、水等 8 分离盐和水的方法 演示实验 食盐和水会一起蒸发吗 浓盐水、蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架等 9 声音是怎样产生的 分组实验 知道声音是由物体的振动产生的。 锣、鼓、绿豆、钢尺、橡皮筋、音叉、水槽、水等。 10 声音是怎样传播的 演示实验 知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。 听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。 11 我们是怎样听到声音的 演示实验 了解人耳的结构，知道鼓膜的作用 耳解剖模型、塑料杯、橡胶膜、音叉等 五年级上册演示、分组实验项目 序 号 课题 实验类型 观察、实验内容 实验材料 1 蚯蚓的选择 分组实验 蚯蚓喜欢什么样的环