《Internet基础与操作》教学设计.docVIP

《Internet-基础与操作》教学设计 山东威海工业技术学校　肖丽荣 ? 　　Internet基础与操作（高等教育出版社《计算机应用基础学习与训练》第三单元专题3-3） ? 　　【课时】 ? 　　第1课时（45分钟） ? 　　【教材分析】 ? 　　本节教学内容为《计算机应用基础学习与训练》书中第三单元专题3-3（Internet基础与操作）中第一学时。本节主要介绍Internet上常用五大资源在生活中的实际应用与操作，同时本节又是第三单元专题3-3下一个学时“IE浏览器的使用”的基础。为充分体现课程的实用性和生活性以及结合学生的学情，在教学设计中对教材内容做了如下的三点处理： ? 　　1．将电子邮件的概念跟收发电子邮件的基本原理内容安排在一起； ? 　2．根据目前家庭上网的方式（ADSL宽带接入），拓展了ADSL相关知识； ?　 3．考虑到家庭上网的普遍性，联系生活，增加家庭上网申请的相关知识。 ? 　　【学情分析】 ? 　　教学对象：高一年级学生； ? 　　基本情况： 　　1．Internet对职高学生具有较强的吸引力，学生对Internet资源操作有较高的积极性和主动性； 　　2．学生已具有一定上网信息检索能力。 ? 　　【教学方法】 ? 　　创设情境法；直观演示法；分析比较法。 ? 　　【学法指导】 ? 　　观察探究法；实践操作法；小组讨论法。 ? 　　【设计理念】 ? 　　计算机应用基础教学是一种自主探究和合作交流的活动，在教学实践中应尽量体现计算机应用的生活性和实用性。因此根据计算机教学的特点，结合本节知识内容，设计了“创设情境→设置疑问→引导探究→在案例中验证”的教学方式。本节课将生活中一些与Internet基础与操作相关的问题精心设计任务链，通过构建旅游团，设计旅游路线，由导游（教师）带游客（学生）参观景点（将Internet上的常用资源依次设计成一个个景点）的情境方式来组织教学。在整个“旅游”过程中，始终贯穿让学生在活动中长见识，在活动中长知识，在活动中育能力，教师始终是学生学习的组织者、指导者和促进者的教育思想。同时，结合多种形式的活动和交流，培养学生的自主探究、资料获取、分析比较的能力。无论是课中还是课后，教师为每个学生提供了展示自我的平台，尽可能让每位学生都能体会成功的喜悦。 ? 　　【教学目标】 ? 　　一、知识与技能 ? 　　1．了解Internet的基本概念； ? 　　2．熟悉Internet主要服务资源； ? 　　3．理解收发电子邮件的基本原理； ? 　　4．理解网络域名及DNS； ? 　　5．了解接入Internet的常见方式； ? 　　6．掌握ADSL宽带接入的方法。 ? 　　二、过程与方法 ? 　　1．通过设疑→质疑→释疑，引导学生的探究。 ? 　　2．通过项目实施，培养学生上网信息检索、获取的能力； ? 　　3．通过生活实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。 ? 　　三、道德、情感与价值观 ? 　　1．教育学生文明上网,养成良好的上网习惯（邮件→垃圾邮件→文明上网）； ? 　　2．用生活案例激发学生的学习兴趣和热情； ? 　　3．培养学生的小组协作精神。 ? 　　【教学重点】 ? 　　1．了解电子邮件，理解收发电子邮件的基本原理； ? 　　2．了解WWW、BBS、FTP、Telnet服务； ? 　　3．理解网络域名及DNS； ? 　　4．了解接入Internet的常见方式； ? 　　5．掌握ADSL宽带接入的方法。 ? 　　【教学难点】 ? 　　1．收发电子邮件的基本原理； ? 　　2．FTP和Telnet服务的区分； ? 　　3．域名和IP之间的对应关系； ? 　　4．DNS作用的理解； ? 　　5．掌握ADSL宽带接入的方法； ? 　　6．能将信息技术应用到实际学习、生活（学以致用）。 ? 　　【重难点剖析】 ? 　　了解Internet上五大常用资源，理解邮件服务器、DNS等的工作原理，了解家庭上网的申请流程和掌握用ADSL上网的具体配置在Internet覆盖面越来越广的今天已显得越来越迫切和必需，因此，上述内容无疑是本节的重点。但由于邮件服务器和DNS是在幕后工作，所以其收发电子邮件的工作原理以及域名及其与IP之间的关系对学生来说较为抽象，因此是学生学习的难点所在；FTP和Telnet因条件受限制，学生平时缺少直接操纵的机会，因此容易将FTP和Telnet混淆。为了突出重点，突破难点，在实际教学中采用多媒体演播辅助教学,尤其是自制课件中多媒体动画全程模拟和实录，不但降低了难点系数，而且提高了感观效果，更是激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。 ? 　　【教学资源】 ? 　　多媒体机房、投影仪、电子教育平台、自制课件。 ? 　　【课前准备】 ? 　　1．准备几首网络歌曲的MTV