《金版教程》2016届高考生物一轮总复习931限时规范特训.docVIP

限时·规范·特训(时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每题5分，共60分) 1. 植物种群密度的调查常用样方法，图示中黑点表示统计的个体，下列各图中有关取样的方法统计有误的是(　　) 解析：利用样方法调查植物种群密度时，应该统计样方内和相邻两条边上的植物个体数。 答案：D 2．下列不属于对种群特征描述的是(　　) A. 蒲公英杂乱无章地分布在操场上 B. 某市男性公民与女性公民的比例为1∶1.5 C. 某池塘生活了约150种生物 D. 某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5% 解析：A项说的是种群的空间特征；B项说的是种群的性别比例；C项不属于种群的范围；D项说的是种群的迁入率。 答案：C 3. 下列表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度会越来越小的是(　　) 解析：A种群中幼年个体较少，而老年个体较多，说明该种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。 答案：A 4. 某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表，下列叙述错误的是(　　) 捕获总鸟数 麻雀 黄鹂 第一次捕捉 100 46(标记后放生) 43(标记后放生) 第二次捕捉 102 42(其中6只标记) 36(其中9只标记) A. 为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理习性不能有影响 B. 该区域麻雀大约有322只，黄鹂大约有172只 C. 该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群 D. 由于标记的个体被再次捕获的概率下降，所以计算的结果应偏小 解析：标志重捕法中的相关计算：进行调查的某区域内的种群数量＝第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量。由于标记的个体被再次捕获的概率下降，分母减小，所以计算的结果应偏大，D错误。 答案：D 5. 下列有关调查种群密度的说法错误的是(　　) A. 五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方式 B. 调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C. 标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 D. 将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n)÷m只 解析：本题考查了调查种群密度的方法。A正确，调查种群密度的方法有样方法和标志重捕法，样方法常用的取样方法是五点取样法和等距取样法；B错误，对于蛇等活动范围较大的生物应当采取标志重捕法；C正确，标志重捕法调查得到的种群密度只是估算值；D正确，这是标志重捕法的计算方法。 答案：B 6. [2015·湖南师大附中期末]运用标志重捕法对动物进行野外调查，下列哪一个假设不符合要求(　　) A. 被标记的动物在种群中完全混合 B. 个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关 C. 被标记的动物物种有明显的群聚现象 D. 动物在行为上不受标记物的影响，标记物不易脱落 解析：运用标志重捕法调查动物种群密度是建立在以下假设之上的：被标记的动物在种群中完全混合；个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关；动物在行为上不受标记物的影响，标记物不易脱落。 答案：C 7. [2015·合肥调研]把添加少量饲料的一定量的自来水均分到两个大小相同的水槽甲和乙中，再分别投放少量并且相等的同种草履虫。以后只对乙水槽给予一次适量的饲料补充，在其他培养条件相同且适宜的情况下，分别对甲、乙水槽中的草履虫进行培养。以下哪项预期结果较为合理(图中：——表示甲中种群，——表示乙中种群) 解析：据题意：在一定量的自来水中添加少量饲料，此时培养液中营养物质较少。在补充饲料之前，甲、乙水槽中的草履虫数量变化相同，乙水槽补充饲料后，草履虫种群数量增加较甲水槽中快，由于空间和营养物质是有限的，补充饲料后草履虫的数量仍呈“S”型增长。 答案：B 8．下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是(　　) A. 在理想条件下，种群数量增长可用一定的数学模型表示 B. 一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长 C. 对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 D. 研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值 解析：一个物种引入新的地区后，当地环境可能不适宜其生长繁殖，故B项错误；呈“S”型增长的种群，其增长速率最大值一般出现在K/2时，只要统计此时的种群密度就可估算出K值。 答案：B 9. [2015·海口模拟]关于酵母菌的叙述，错误的是(　　) A. 酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B. 酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外 C. 培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D. 碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 解析：酵母菌是真核生物，含有线粒体和细胞核，因此含有核基因和线粒体基因；酵母菌无氧呼吸的产物有