外来民工子弟学生与本地学生自我价值感的比较研究.pdfVIP

维普资讯 第 10卷 第 4期 宁波教育学院学报 Vo1．10 No．4 2008年 8月 JOURNALOFNINGBO INSTITUTEOFEDUCATION Aug．2008 外来 民工子弟学生与本地学生 自我价值感的比较研究 孙连 荣 (宁波大学教师教育学院，浙江 宁波 315211) 摘 要：通过调查外来 民工子弟学生与本地学生 自我价值感发展状况 。结果表 明：两类被试在特殊 自我价值感上存 在显著性差异，而在总体和一般 自我价值感上无显著性差异 ；六年级的当地普通学生在个人取 向家庭 自我价值、社会取 向人际和生理 自我价值感上都显著高于外来 民S-子弟学生，而在社会取 向心理 自我价值感上则显著低于后者 ：外来 民 工子弟男生在个人取 向生理 自我价值感上显著高于当地普通男生；但女生在这个方面显著低于当地普通女生。 关键词 ：自我价值感 ；外来 民工子弟学生：比较研 究 中图分类 号：G444 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—2560(2008)04—0034—04 1问题提 出 自我价值感是指个体在社会生活和人际交往中，认知和评价作为客体的自我对社会主体f包括群 体和他人)以及作为主体的自我的正向效应而产生的一种肯定 自我的情感体验I。美国心理学家James 于 1890年首次提出这一概念 ，在上个世纪中后期，成为人们探究 自身奥秘的重要课题。国外相关领域 已获得了系统而丰富的结果。比如，早期Baumeister等人对 “自我价值感 ”及 “自尊”的概念予以清晰的 界定l2Il；Scheff(1985)、Ireland(2002)以及 Rosenberg从不 同的角度关注 自我价值感 的结构 ，并编制 了 著名的自我价值感调查表(SES)。此外，自我价值感的特点及影响因素也是研究中的重要 内容。Leary 的研究表明HI，自我价值感系统拥有所有 自动的认知机制 ，对信息的处理是 自治的、容易的、自然而然 地开始。该 自动性允许人们在将注意投注于其他事物时，能够监控他人的反应并得到与接纳和排斥相 关的线索。Lochman等人的研究也证实f ，自我知觉、与他人 的比较 、归因方式以及他人的评价 、社会 文化 、家庭环境 、社会事件分别是影响 自我价值感的主观及客观因素。较之于国外 ，国内与此有关的研 究起步稍晚，但研究主题大致一致，研究者致力于为 自我价值感的理论框架添加中国文化背景下的重 要内容。如，杨 中芳、雷霆 (1991)的研究表明，中国人 的自我观念和西方人的自我观念有着相当大的差 别；黄希庭等人l7l对中国青少年的研究表 明，自我价值感是一个多维度 、多层次的系统；对于 自我价值 感的影响因素 ，国内学者也表明，控制源对 自我价值感也有显著影响，高 内控 的大学生 ，其 自我价值感 水平更高II。 自我价值感与个体对社会的适应有密切的关系，是影响心理健康的重要 因素。综述文献发现 ，对 学生群体 自我价值感特点 的研究以及其与学生心理健康之间关系的探讨是 国内 自我价值感研究的特 色之一。当外来务工人员伴随着中国社会工业化的发展进程而成为重要的社会群体时，外来 民工子弟 学生 (指随行非本地户籍务工人员到其打工地区入学的子女)的 自我价值感发展值得特别的关注 ，然 而这一领域 、特别是将外来 民工子弟学生和当地普通学生的自我价值感进行 比较研究还十分鲜见。跟 随父母前往异地生活学习的经历 以及低下的社会身份认定都对 民工子弟学生 自我价值观的发展 、乃 至人格的成熟产生重大的影响。鉴于此，本研究拟在调查宁波市外来民工子弟学生 自我价值感发展基 本情况的基础上 。与当地普通学生 自我价值感发展进行 比较研究。研究结果不仅对于帮助外来民工子 弟学生建立 良好的自我价值感、促进其更好地融入当地生活而健康成长具有重要价值，而且对于城市 稳定发展及和谐社会的构建具有重要的实意义。 收稿 日期 ：2008～05—12 基金项 目：宁波大学课题 “外来民]j子弟学生与本l地学生 自我价值感的比较研究”，编号：XY070029。 作者简介 ：孙连荣 (1978一)，女 ，1_r肃天水人，宁波大学教师教育学院讲师 ，硕士 ，主要从事社会认知心理学研究 。 34