学习案例9山西师大校园无线网络建设与应用.docVIP

学习案例 山西师大校园无线网络建设与应用 杨 威（山西师范大学网络中心，山西临汾，041004） 内容提要：本文以山西师大无线校园建设为对象，简要介绍了无线与有线校园网融合的结构，较详细讨论了无线网覆盖的机制和操作过程，并对无线校园的应用作了说明。关 键 词：无线校园，网络应用 1. 引言 　　我校有线网络建设经过多年的发展，现已初具规模，100/1000Mbps光缆敷设到全校80%的楼宇。如何将网络延伸到校园的每一个角落，为学生和教师提供一个随时、随地使用网络的环境，是摆在我们面前的重要任务。无线接入技术与光纤接入、ADSL接入、以太网接入等技术相比，具有投资少，建网周期短、提供业务快等优势。在无线接入领域中，固定无线接入正走向成熟，其应用步伐不断加快。而其中无线局域网技术又以其提供方便、快捷的组网方式等优势，倍受瞩目。　　 因此，我们采用有线网络与无线网络（802.11b、802.11g）融合的策略，将网络应用延伸到学术报告厅、多媒体视听教室、校园活动场所等空间，为学生和教师随时、随地，方便、快捷地连接校园网，提供了一个初步的无线校园环境。 2. 无线局域网结构 　　WLAN网络产品的多种使用方法可以组合出适合各种情况的无线连网设计，可以方便地解决许多以有线方式难以连网的用户需求。目前,我校无线与有线局域网的连接主要采用的接入方式。　　接入方式以星型拓扑为基础，以接入点AP为中心，所有的基站通信要通过AP接转，相当于以无线链路作为原有的基干网或其一部分，如图1所示。相应地在MAC帧中，同时有源地址、目的地址和接入点地址。通过各基站的响应信号，接入点AP能在内部建立一个像路由表那样的“桥连接表”，将各个基站和端口一一联系起来。当接转信号时，AP就通过查询“桥连接表”进行。 图1 以AP为中心的星型结构 3. 无线网络覆盖与操作 　　无线网络覆盖的区域分BSS和ESS，如图3所示。BSS由一个无线访问点以及与其关联的无线工作站构成，在任何时候，任何无线工作站都与该无线访问点关联。换句话说，一个无线访问点所覆盖的微蜂窝区域就是基本服务区。无线工作站与无线访问点关联采用AP的BSSID，在802.11中，BSSID是AP的MAC地址。　　扩展服务区ESS是指由多个AP以及连接它们的分布式系统组成的结构化网络，所有AP必需共享同一个ESSID，也可以说扩展服务区ESS中包含多个BSS。分布式系统在IEEE802.11标准中并没有定义，但是目前大都是指以太网。扩展服务区只包含物理层和数据链路层，网络结构不包含网络层及其以上各层。因此，对于高层协议比如IP来说，一个ESS就是一个IP子网。 图2 ESS网络结构 　　WLAN的操作可分为两个主要工作过程：笔记本电脑（STA）加入一个BSS，笔记本电脑从一个BSS移动到另一个BSS，实现小区间的漫游。一台笔记本电脑访问现存的BSS需要几个阶段。首先，笔记本电脑开机加电开始运行，过后进入睡眠模式或者进入BSS小区。笔记本电脑始终需要获得同步信号，该信号一般来自AP接入点。笔记本电脑则通过主动和被动扫频来获得同步。主动扫频是指STA启动或关联成功后扫描所有频道；一次扫描中，STA采用一组频道作为扫描范围；如果发现某个频道空闲，就广播带有ESSID的探测信号，AP根据该信号做响应。被动扫频是指AP每100毫秒向外传送灯塔信号，包括用于STA同步的时间戳，支持速率以及其它信息，STA接收到灯塔信号后启动关联过程。　　WLAN为防止非法用户接入，在站点定位了接入点，并取得了同步信息之后，就开始交换验证信息。验证业务提供了控制局域网接入的能力，这一过程被用来建立合法接入的身份标志。站点经过验证后，关联就开始了。关联用于建立无线访问点和无线笔记本电脑之间的映射关系，实际上是把无线变成有线网的连线。分布式系统将该映射关系分发给扩展服务区中的所有AP。一个无线笔记本电脑同时只能与一个AP关联。在关联过程中，无线笔记本电脑与AP之间要根据信号的强弱协商速率。　　笔记本电脑从一个小区移动到另一个小区需要从新关联。如图2所示，STA从BSS1移动到BSS2或BSS3。重关联是指当无线笔记本电脑从一个扩展服务区中的一个基本服务区移动到另外一个基本服务区时，与新的AP关联的整个过程。重关联总是由移动无线笔记本电脑发起。 4. 无线网络应用 　　无线网扩展了有线网的覆盖范围，将网络应用延伸到学生向往的空间。这意味着可以在任何便于工作的地方，如在报告厅、自助餐厅、实验室、办公室以及在校园休闲场地享受学习的自由和灵活性。　　学生在上述无线覆盖的区域可以收发电子邮件，点播流媒体节目，学习Web课程，利用WebQuest探讨问题，利用MSN或QICQ与他人（同学、老师或家人）协作交流思想和学习等。这要