CG软件课程教学的四个阶段.pdfVIP

22期 刘晓敏：cG软件课程教学的四个阶段 39 CG软件课稚教学硇四个盼段 刘晓敏 延边职工大学艺术设计系 吉林延吉 133001 摘 要 cG软件课程教学的核心是技法和创意。cG软件课程教学的4个阶段是：1)使用别人的技法完 成别人的创意；2)使用 自己的技法完成别人的创意；3)使用别人的技法完成 自己的创意；4)使 用 自己的技法完成 自己的创意。 关键词 CGa件i课程教学；技法；创意 中图分类号：TP391．41 文献标识码：A 文章编号：1671—489X(2008)22—0039—02 CG是ComputerGraphics的英文缩写，国际上习惯 法完成 “别人”的创意。 将利用计算机作为主要工具进行视觉设计和生产的软件 教师不要试 图讲授给学生cG软件的每一个功能， 通称为cG软件 。它既包括技术、技法，也包括艺术与创 课程的主要内容应放在与专业相关的部分。很多学生开 意，几乎囊括了当今时代所有的视觉艺术创作活动，包 始学习时总是问题一大堆，长此以往，会感到学习的过 括平面图形设计、三维及动画设计、视频媒体制作、多 程异常艰难，遇到问题总是需要请人帮忙解决，没成就 媒体设计制作、网页设计制作、建筑图纸设计、娱乐游 感，很快就失去学习动力。遇到这样的情况，建议教师 戏软件开发、网络游戏开发、建筑设计及工业造型设计 加强对学生的单独辅导。 等。随着以cG软件为代表的信息技术应用于设计教育， 2．2使用 “自己 的技{去完成 别人 的创意 当学生 原有课程的教学模式、教学环境、教学方式方法 以及教 可 以将相关操作技法融会贯通，为己所用时，教师要引导 学管理均在发生变革。笔者通过对cG软件课程教学的研 学生深入生活，扩大视野，广泛阅读相关资料，观赏相关 究，就cG软件课程教学核C~,IHCG软件课程教学的4个阶段 商业设计作品。这当然是别人的创意。这个阶段和学习素 进行了一些思考。 描、色彩等课程时的写生有许多相似的地方，就是运用 自 lCG软件课茬 学核心 己的技法临摹成功作品，提高设计能力和造型能力。时间 CG软件课程教学核心是技法和创意。技法就是学生 允许的话可以考虑进行实景写生。这个阶段的教学成果一 在使用CG软件时，要熟练掌握其使用方法、参数设置、 般会在课程大型作业和结业设计中体现出来。 快捷方式等。进行艺术设计创作时，学生要熟练使用相 例如：教师在讲授3DsMAX软件制作室内设计效果 应cG软件，掌握实际应用中的技巧和方法。但计算机仅 图时，课程的大型作业可 以通过临摹实景拍摄的数码照 是一种工具，不应该只注重软件运用而忽视设计作品的 片得 以实现；也可 以通过互联网搜索一些成功商业作 创意。创意才是作品的灵魂，是作品的魅力所在。要想 品，特别是一些国外的成功作品。学生l临摹就是让学生 得到与众不同的创意，学生同时还要掌握相应专业设计 用 自己掌握的CG软件技法完成上述作品中的创意。 理论知识及相关知识。 2．3使用 别人 的技法完成 自己 的创意 在课程 2cG韵 黟陧教学的价 阶段 的结业设计和设计实习时，学生有时会陷入一个瓶颈， 2．1使用 “别人 的技法完成 “别人 的创意 初次接 即只能够使用一些教材上的技法，停留在软件使用阶 触cG软件，有些学生甚至连计算机操作基础都没有，根 段。其实当学生完成一定数量实例后，已经掌握CG软 本谈不上创意和灵感的产生。所以教师的第一要务是选 件的一些相应技法，当然这些技法是相关教程上的。看 择教材，要尽量选择操作技法与设计创意兼有的教材 。 到某个案例，教师可 以让学生用同样方法做出其他的图 一 本好的教材可能会使学生受益匪浅，而一些糟糕的教 像，可 以对讲授实例中的创意进行扩展和延伸，让学生 材会浪费时间和精力。因为CG技术每天都在发展和进 试着完成 自己的创意，进行构图、色彩、线条