5、《中彩那天》教学设计.docVIP

5、《中彩那天一、教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。二、教学重、难点：1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；2、对“道德难题”这一意思的理解。三、课时安排：两课时四、教学流程：第一课时第二课时探究问题“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的“道德难题”，并用不同的符号把有关语句标出来。通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；生活的拮据与意外的中奖对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的不安相对比。就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。 5、探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。（）小组内讨论交流。（）各小组推荐代表在班上交