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《三角形的分类》新授教学设计及实践反思 松江区岳阳小学 冯晓霞 教学内容：上海市小学数学二年级下册第56~57页。 教学目标: 【知识与技能】认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 【过程与方法】通过观察、比较、分类使学生在知识迁移的过程中认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 【情感与态度】培养学生懂得观察、比较，并获取所需要的信息进行知识迁移的能力，培养学生观察能力，动手操作能力和合作交流能力。 设计说明：三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，所以掌握三角形的特征是很重要的。这部分内容是在学生认识了直角、钝角、锐角、三角形的概念以及会用三角尺判定角的类型的基础上进行教学的,它又是进一步学习三角形按边分类、三角形的高和三角形内角和等知识的重要基础。本节课我为学生提供充分的活动空间，让学生利用手中的三角形学具通过观察、测量、操作等多种感官的活动，在分类的过程中体会、归纳三角形，使学生认识三角形，理解三角形的定义和特征，会按角的大小对三角形进行分类。同时培养学生的实际操作能力、观察能力以及形象思维能力等。因此，本节课也是以自主探究、演示讲解、小组合作、动手操作探究等方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培养学生获取知识的能力的一节课。 教学重点：能够通过思考，观察，比较按角分成直角三角