2013秋人教版八上第七节.《哺乳动物》word教案.doc

课题：第五章第七节 哺乳动物 课型：新授 课时：1课时 年级：八年级 教师寄语：你紧、我紧、大家紧，紧紧相追 1、哺乳动物的主要特征是什么？ 2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？ 3、了解胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率的原因。 教学重难点： 认识生活中的哺乳动物 概述哺乳动物的主要特征 了解哺乳动物与人类的生活关系 教学突破： 通过学生自主探究掌握课内的知识要点，并延伸课外知识，引导学生探究问题的意识，构建对不如动物的整体认识。通过野生动物保护的知识的拓展，让学生认识到哺乳动物与人类的密切关系，应该做好保护和控制工作，合理开发和利用。 教学流程： 一、多种多样的哺乳动物 观看课本P37图片： 二、哺乳动物的主要特征 （一）家兔的外部形态 身体分为 、 、 、 和 五部分。 体表被毛。 粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用 绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温作用 （二）家兔的内部结构 1、家兔的体腔中有膈，膈把体腔分为了 和 。 胸腔内的器官 ? 腹腔内的器官 ? 心脏分成四个腔： 输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。可通过自身的调节而维持体温的恒定。 体温恒定对于我这类动物适应陆地环境有什么意义？ 2、家兔的肠很长，总长度为体长的10倍，其中盲肠特别发达，有利于消化大量的植物纤维。 3、观察与思考：比较家兔、狼的牙齿 门齿，适于切断食物 犬齿，适于撕裂肉食 臼齿，适于磨碎食物 4、家兔的神经系统 家兔的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。家兔具有发达的大脑，能对不同的刺激做出不同的反应。 5、家兔的生殖和发育 胚胎在母体的子宫里发育成为胎儿后，就从母体生出来，这种生殖方式叫做胎生 。 胎儿产出后，母体用乳汁哺育幼体。 和 是哺乳动物所特有的生殖发育特点，这样可以使后代的成活率大大提高，而且也增强了哺乳动物对陆地生活的适应能力 。 思考：为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 谁能概括一下哺乳动物的共同特征？ 三、哺乳动物与人类生活的关系 四、技能训练p39页 综合和概括：比较动物和植物的主要区别 ? 动物 植物 细胞结构特点 ? ? 营 养方 式 ? ? 是否自由运动 ? ? 对刺激的反应 ? ? 对上面的概括，你有什么补充吗？ 五、你学到了什么？ 六、我喜欢的职业—兽医师 七、探究性作业 请同学们设计一幅漫画-------人与动物的关系 八、当堂过关 1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（　　）A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心脏四腔D．体表被毛国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾．下列不属于大熊猫主要特征的是（　　）用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齿分化D．体温不恒定蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（　　）蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征深圳野生动物园有长颈鹿鳄鱼大象蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是，另一类是．他分类的依据（　　）是否会飞B．是否会游泳C．是否胎生哺乳D．是否有脊椎骨下列不具有膈的动物是（　　）鱼B．羊C．牛D．猪2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的．萨罗普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于（　　）两栖类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（　　）鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类生物体的结构与其功能是相适应的，下列结构特点不与家兔食草生活相适应的是（　　）A．犬齿发达B．消化管长C．盲肠发达D．臼齿发达盐城“仙鹤神鹿之乡”入选“2009长三角世博主题体验之旅示范点”．麋鹿的主要特征包括（　　）哺乳动物的主要特征是（　　）A．体表被有鳞片，用鳃呼吸B．体表被毛，胎生，哺乳C．体表有外骨骼，足和触角分节D．体表被覆羽毛，前肢变成翼洞庭湖江豚之死，触目惊心，引起了社会各界高度关注．请根据材料回答：（1）江豚身体呈流线型，四肢鳍状，适于在 中生活．（2）江豚的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚属于 动物．（3）江豚以鱼类为食，它们之间构成了 关系．（4）江豚死亡事件发生后，有关人员对死亡的江豚进行解剖，发现多数死亡的江豚胃内食物很少，甚至没有．据此推测，造成江豚大量死亡的原因可能是（写一项即可） （5）保护江豚，刻不容缓．请你向有关部门提出一项保护江豚的合理化建议： 哺乳动物的牙齿出现分