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中医院校分子生物学课程改革探讨.pdf
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巾医皖校分子生物学课程改垦搽i刁
姜海英
(南京中医药大学江苏·南京210029)
理论知识。实验技术由于受到实验条件和教学经费的限制,往
≯摘要分子生物学是当今生命科学最活跃的学科之,’‘ 往只能通过演示的方式进行。分子生物学通常作为高年级开
》一,各种新拔术在医药学领域的应用,使其作为一门基。{ 设的课程,因而需要跟生化课程相互衔接,以期达到良好的教
;础学科,越来越受到学生的重视.在中医学院校,受其二 学目的.
i生物学相关学科设置的影响,其课程设置以及内容的安。’ 分子生物学与医药学相关学科的结合以及其研究方法技
r排也就显得极为重要,如何提高分子生物学的教学质量i 术在医药学领域的应用,使其成为医学科技发展的领头羊。中
j成了一个迫切需要解决的问题.
医院校分子生物教学起步晚,医药专业学生生物知识结构相对
:,关键词分子生物学课程改革 兹
薄弱,可以通过调整目前的教学方式,对现行教材内容的更改,
j中图分类号;G420 文献标识码;A ;
加入大量的相关科研方法.讲述教材内容的时候应该根据实
‰,…巾一……,∞南, 幢|i璇,;一}mi锄t。^….~枷z“‰i科∥五j。^2鑫
际学生的具体情况,适当增减,而非全部沿用教材的内容。对
分子生物学牵涉的内容广泛,具体而抽象。牵涉到生物大
于医药专业学生而言,更侧重于试验方法技术的实际应用。讲
分子的结构、功能以及各种技术的应用。作为医学学生,在学
授理论内容时,要更多的融入教师的科研知识、经验,从而在枯
习分子生物学时,主要以研究探讨核酸和蛋白质的结构与功能
燥的学习中提高学生的学习兴趣,掌握更多的应用技能。
为主,以核酸为重点内容。从DNA双螺旋的结构,到三链DNA,
2.1分子生物学基础理论
RNA干扰等等,既牵涉到既往的知识结构,又涵盖了最新的研
在这部分内容在学习时,由于已经具备了生物化学的前期
究进展。各种分子生物学技术以及新发展的衍生技术,对于未
知识,因而给大家介绍时应着重于知识点的介绍以及目前一些
系统学习生物学相关课程以及未经过科学研究实验的本科生
前沿研究领域的内容给大家做介绍。基础理论知识比较抽象,
或研究生来说难以掌握。而做为医学基础学科,分子生物学的
内容也繁多。学生在学习的过程中容易产生畏难心理,但理论
知识和技术已经大量的应用到疾病的诊断、预防和治疗以及药
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