《致同学们》2..doc

课 题 致同学们教师应按照课标内在的要求，通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣及初步了解有关生物学方面的信息，培养学生关注生活和社会的习惯。通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣藤缠树的标本、磁带（校园歌曲）、录音机。学 习 内 容学 生 活 动教 师 活 动1.引入2.涉及报刊有关信息3.给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命4.分组，选定小组长。5.（问题资源）1）学校的垃圾问题，用哪些方法解决？哪种方法最好？分析原因。 （2）学校的厕所问题，怎样解决？哪种方案最好？（想象） （3）出示：藤缠树的标本。学生受到启发，发现学校某些树木、花草长势不好，原因是什么？（如果学生知道不多，留待以后学习生物知识后解答，并将知识应用到实际中，改变此现象。） （4）学校的沟渠问题，污染较严重，怎样解决？什么途径最好？ （5）伙食团周围树干与其树干比较，有什么不同？为什么？ （6）校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？放一首歌曲《校园的早晨》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松愉快，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间的民主平等的关系。列举事例，如成都七中学生童一在世界生物知识奥林匹克竞赛中获一等奖，说明我国学生基础知识扎实，但我国获诺贝尔奖的人却没有，为什么？让学生明白今年课程改革的重要性以及上课方式，培养目标学习方式的变化。给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命，为能让学生感受到学习生物知识的重要性打下伏笔。（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例。）每节课应对学生的表现作出评价，这对组织教学很重要。从学生生活实际及学校具体情况出发，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些？学 习 内 容学 生 活 动教 师 活 动6.师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话，提高文学修养。　7.教师启发8.结束语9.对本节课同学们的表现作评价。（7）为什么政府要制订《禁止焚烧秸杆》的措施？ （8）今年天气的变化造成粮食的减产，说明什么问题？ （9）关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小长到大的吗？你希望自己能在原有的基础上长得更健壮吗？更聪明吗？它区 （10）列举我校前任校长的肾衰竭疾病，探讨疾病问题，器官移植问题？?师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话，提高文学修养。讨论：生活离得开生物吗？教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了刚才我们讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面的知识吗？（最后教师补充）同学们，你们觉得生物知识有用吗？作为一个二十一世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知识呢？是否应该具备获取知识的方法和能力呢？