性别决定与伴性遗传教学设计与案例.pdfVIP

第25卷第7期 中学生物学 Vd．25No．7 ，2009年 MiddleSchool 2009 Biokgy 文件编号：1003—7586(2009)07—0029—02 “性别决定与伴性遗传”教学设计与案例 高泽芹(云南省会泽县茚旺高级中学650023) 摘要教师通过运用多种教学方法，引导学生通过观察、对比、列表等一系列活动，培养学生的综合能 力，让学生掌握伴性遗传的规律及与人类健康的关系。 关键词性别决定伴性遗传教学设计 生物学教学 中图分类号G633．91 、文献标识码B 1教材分析 扣，逐步深人的。此部分内容与遗传定律有密切联系， 1．1地位作用 学生需在练习中灵活掌握相关计算问题。 “性别决定和伴性遗传”是普通高中课程标准实验 2教学目标及重难点 教科书必修2“遗传和变异”中的内容。本节课的教学 2．1教学目标 内容是在学习了遗传的物质基础以及遗传的基本规律 知识目标：知道染色体分组；理解XY型性别决定 的基础上进行的。学好本节内容既能巩固遗传学的两 的方式及伴性遗传的基本规律。 大基本定律，使学生加深对遗传物质基础概念的深层 能力目标：初步学会对人类染色体组型分析的方 理解，又能为学习生物的变异及人类遗传病与优生做 法，培养观察能力、综合分析能力，培养发现问题、解决 好铺垫。 问题的能力；通过对某种遗传病的社会调查活动，培养 因此，本节内容在整本教材中起着承上启下的重 团结协作的精神及社会实践能力。 要作用，是高中生物遗传部分的重点，在教学中起着至 情感目标：通过对伴性遗传现象及特点的分析，养 关重要的作用。 成辨证唯物主义思想，实事求是的科学态度，养成创新 1．2主要内容 精神和合作精神。 高等生物均有雌雄性别的分化，在高等动物中这 2．2重点和难点 种分化表现得尤为突出。本节课主要讲述了染色体组 重点：举例说明XY型性别决定方式，人类红绿色 型、性别决定和伴性遗传等内容。本节教材中的关于 盲的主要婚配方式及伴性遗传的规律。 染色体分组的知识，是根据课程标准规定在新教材中 难点：以人类红绿色盲为例，分析说明X染色体 新增加的内容。 上隐性基因的遗传原理及特点。 教材首先通过比较两幅人类(男性与女性)染色体 3，教学过程 组图，讲述了有关染色体分组的基本知识，并根据染色 3．1提出问题，创设情景，引入新课 体分组图介绍了人类染色体的几种类型，为接着讲述 教师：受精卵是多细胞生物个体发育的起点，为什 性别决定和伴性遗传进行必要铺垫。性别决定和伴性 么有的受精卵发育成雌性个体，有的发育成雄性个体? 遗传的传递规律是分离定律在性染色体上的具体体 雌雄个体为什么在有些性状上表现不同?我们男女同 现，学生对此部分内容非常好奇，会激发他们主动学习 学之间究竟存在着哪些性状上的差异呢?(指导学生 的兴趣。 将自己与周围的异性同学进行对比) 关于性别决定，教材中以人为例主要讲述了生物 ’学生通过对比之后，