2.3神经调节和体淮调节关系学案练案.docVIP

2.3神经调节与体液调节的关系 学习目标新定位 知识 （2）明确体温平衡的调节机制。 （3）比较体温平衡调节与水平衡调节 2.过程与方法? （1）培养学生建立生物学课的立体结构知识构架的能力； 培养学生利用多学科的知识去分析、解决问题的能力； 以问题形式设计教学过程，凸显研究方法 3.情感联系生活，让学生变化的过程。 （4）人体的体温调节中枢在 （5）体温调节意义：维持机体内环境的稳定，保证细胞内酶的活性，保证新陈代谢等生命活动的正常进行。 4、水-盐平衡调节过程（见P32背会） 【神经调节和体液调节的关系】 （1）不少_____________直接或间接地接受_______________的调节，在这种情况下，________________可看作_________________的一个环节。 （2）内分泌腺所分泌的_________也可以影响_______________的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响_____的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足，会使______________________________降低。 （3）总之，动物体的各项生命活动常常同时受______________和_______________的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的＿＿＿＿＿才得以维持，细胞的各项生命活动才能