九年级上册专题4.1《奇妙.的化学变化》（单元教案）湘教版.doc

专题4 探究物质变化 单元1 奇妙的化学变化（1） 【学习目标】 1.认识化学变化的基本特征，了解伴随化学反应发生的现象。 2.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 【教学重点】化学反应的实质，质量守恒定律。 【教学难点】认识和理解质量守恒定律及应用。 【教学手段】实验为主，多媒体为辅。 【教学课时】2课时。 【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品 【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 教师提示→自学课本→学生讨论并提问→实验观察并记录 这节课我们来认识一些奇妙的化学变化以及伴随化学反应发生的现象。同学们看课本P78-P79的实验及问题。 稍后组织学生分四组进行实验、观察、记录并讨论。 教师巡视指导学生进行实验。 实验完毕，学生代表各组回答相应的实验现象。 教师点评。 学生看书，明了实验操作后分组进行实验，观察实验现象并记录。 你所观察到的现象 实验一 镁粉燃烧发出耀眼的白光，放出热量。 实验二 红色的铜丝加热后变为黑色，放到稀硫酸中黑色消失，重复几次后溶液变成蓝色。 实验三 黄色的溶液中出现了红褐色沉淀。 实验四 试管里有气泡产生，并且试管发烫。 （投影） 培养学生看课本的习惯，上课集中精力的习惯和进行实验操作的能力及观察记录实验现象的能力。 教师提示→自学课本→学生讨论→回答问题 物质在发生化学反应时，除生成新物质外，常伴随哪些现象呢？ 学生看P79及下面一段文字分析归纳，明了教师意图。 讨论后得出： 物质在发生化学反应时，除生成新物质外，常伴随着 等现象。（发光、变色、放热或吸热、放出气体、生成沉淀） （投影） 培养学生结合实验记录、分析归纳、小结的能力。 教师提示→自学课本→学生讨论并提问→教师解答 化学变化生成的新物质及其伴随产生的现象给我们人类带来了哪些好处和坏处呢? 学生看P79图4-3及文字叙述,交流讨论并回答,教师点拨并归纳。 对学生所提问题给予解答,促使学生主动提问,主动学习。 教师提示→自学课本→学生讨论→实验观察并记录 化学变化过程中有新物质生成,那么化学变化过程中元素的种类发生变化吗? 让学生看课本P80-P81探究活动及分析归纳。 稍后组织学生分组交流、讨论、设计、探究实验方案并进行实验,教师加以指导。 学生看书,分组交流讨论设计实验并进行探究实验。观察记录实验现象。 (分步投影) 实验步骤 现象 结论 点燃蜡烛,在其火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯,过一会儿迅速翻转烧杯,向烧杯中倒入少量澄清石灰水,振荡。 烧杯内壁出现小水滴 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧有水生成 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 把木炭放在燃烧匙里,并在酒精灯火焰上点燃,迅速转移到集满氧气的集气瓶中,过一会儿取出燃烧匙再倒入少量澄清石灰水，振荡。 集气瓶内壁未出现小水滴；澄清石灰水变浑浊 木炭燃烧只生成二氧化碳 培养学生进行实验探究活动的能力。 教师提示→自学课本→学生讨论→回答问题 实验完毕,让学生交流讨论并填写P80分析归纳相应表格内容。 学生看书交流讨论,填写并得出结论。 培养学生动手、动脑解答问题的能力 巩固练习 (投影) 学生人人动手,教师巡回指导,并叫学生回答。 应用知识的能力。 小结 教师用电脑投出(详见板书),有问必答。 学生看、记并理解,允许提问。 归纳知识 【板书设计】 单元1 奇妙的化学变化 一. 化学反应的现象 二. 化学反应的实质 化学反应的过程是原子的重新组合形成新物质的过程。 在化学反应前后,元素的种类没有改变,原子的种类也没有改变。