人教新课标品德与社会五年级.上册《诚信是金4》教学设计.doc

诚信是金 教学目标： 1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 2、知道诚实守信是中华的传统美德。 教学重、难点： 通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。 教学准备： 1、收集古今中外有关诚信的经典事例。 2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。 3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、教学“哪个更重要”。 （一）、谈话引入新课 。 从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。 （二）、分组讨论，续编故事。 1、课件出示第八页故事情节。 2、分组讨论： （1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？ （2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？ 3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。 （三）、交流收集，了解人们对诚信的看法。 交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。 （四）、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义。 1、课件出示第九页的案例。 2、讨论： （1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？ （2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？ 3、小结 。 是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。 4、师补充资料： 列宁小时候曾打破花瓶，在妈妈的教导下勇于承认错误。后来一生守信，最终成为了伟大革命导师和领袖